es@+ Centro Novas Oportunidades

Dia dos Namorados

2012-02-14T03:18:00.004-08:00

Neste Dia dos Namorados evocamos produções artísticas da cultura portuguesa:

Os Lenços dos Namorados

"É provável que a origem dos "lenços dos namorados" ou "lenços de pedidos" esteja nos lenços senhoris do sec. XVII - XVIII, adaptados depois pelas mulheres do povo, dando-lhe consequentemente um aspecto característico.
Antes de tudo, eles faziam parte integrante do traje feminino e tinham uma função fundamentalmente decorativa. Eram lenços geralmente quadrados, de linho ou algodão, bordados segundo o gosto da bordadeira.
Mas não é enquanto parte integrante do traje feminino que nos interessa o seu estudo, mas a sua outra função, não menos importante, e da qual vem o nome: a conquista do namorado." Ler mais

Novo Grupo - Nível Básico B2 e B3

2012-02-09T10:26:00.000-08:00

"Estou expectante." Luís Mariano
"Sinto-me com vontade e estou a gostar. Espero acabar a mais rápido possível para emprego." Adelaide Rocha

"Acho que vai ser muito interessante e vou empenhar-me." Fátima Palma

"Estou a gostar e no fim isto tudo leva-me onde?" Lucília Salvador

"Ainda estou um pouco insegura, mas a aprender." Adelina Martins

"Estou a gostar da experiência por agora!" Maria Zorro
"Estou a gostar, porque nunca é tarde para aprender." Maria Isabel Correia

"Sinto-me bem com a expectativa de haver algum resultado" António Almeida

"Estou a gostar." Anabela Guerra
"Quando fui indicado para participar, achei que era um insulto, mas no momento apercebo-me que não há razão para isso. Até que é muito agradável." Jorge Miranda

"Eu estou confuso, mas estou a gostar." José Moniz

"Sinto-me bem aqui para aprender mais." Vitalino Delgado

Charles Dickens - Comemorações

2012-02-07T03:12:00.000-08:00

No dia da comemoração do bicentenário do nascimento do escritor Charles Dickens, divulgamos uma das iniciativas a decorrer em Lisboa, acessível a todo o público.

"MOSTRA | 7 Fevereiro – 10 Março 2012 | Sala de Referência | Entrada livre

A Biblioteca Nacional de Portugal celebra o bicentenário do nascimento de Charles Dickens (7 de Fevereiro 1812) com uma

exposição biblio-iconográfica

promovida conjuntamente com o Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa.

Esta iniciativa pretende evocar a recepção de Dickens em Portugal até à actualidade, predominantemente por via da tradução, publicada entre nós, em periódico e em volume, desde 1839, data em que surge a sua primeira obra traduzida."

in site da Biblioteca Nacional

Júri - Nível Secundário

2012-02-03T03:19:00.000-08:00

No passado dia 26 de Janeiro o CNO assistiu à apresentação final em sessão de Júri de Nível Secundário da Adulta Salima Badrundi, a qual obteve uma certificação parcial de nível secundário. O Centro, e a equipa técnico-pedagógica que a acompanhou, desejam à Salima muitas felicidades e bom trabalho para a nova etapa de formação que iniciará brevemente .

Realizou-se também no passado dia 31 de Janeiro uma sessão de Júri de Nível Secundário em que assistimos às apresentações finais dos portefólios reflexivos de aprendizagem dos adultos António Carriço, Carlos Rosa, Dalila Nascimento, Joaquim Fonseca, João Pires, Sérgio Brito e Stela Bravo. Também a estes adultos, que viram certificadas as suas competências de nível secundário, o CNO e as equipas técnicas que os acompanharam desejam as maiores felicidades e que esta etapa se revele tanto como uma mais valia nos seus percursos profissionais como uma motivação para continuarem a aprender e a apostar nas suas qualificações.

Sinto que...

2012-01-30T02:23:00.001-08:00

Sinto-me muito motivada! Rosa Miranda

Estou preparado para conseguir o 9º ano. Tomás Machado

Estou muito nervosa mas confiante, pois estou muito determinada a fazer o nono ano e assim sei que ainda aprendo mais com ajuda dos nossos formadores e colegas.      Laura Azevedo

Sinto dificuldade, mas estou motivado.   Adriano Ramos Pires

Sinto que é uma mais valia para mim porque tenho muita vontade de aprender, especialmente informática.      Helena Macedo Assunção

Sinto-me uma miúda peqena na escola. Isabel Faria

Sinto-me motivado, mas também com algumas dificuldades, ultrapassáveis com dedicação para alcançar um futuro risonho,se Deus quiser! Francisco Filipe

Sinto-me com muita dificuldade e desmotivado, mas com a ajuda dos formadores vou tentar e conseguir. Vitor Manuel

2012-01-05T04:05:00.000-08:00

Em Janeiro, na continuidade do nosso trabalho de diagnóstico, encaminhamento e reconhecimento de competências, damos início a três grupos de nível básico e dois de nível secundário.

A todos os candidatos desejamos a realização de um bom percurso de reconhecimento, formação e aprendizagem.

Sobre a importância do desenvolvimento destes processos na família, deixamos neste espaço a referência ao livro:

Salgado, Lucília (coord.) (2011). O aumento das competências educativas das famílias: um efeito dos Centros Novas Oportunidades. Lisboa: ANQ

"O estudo vem demonstrar que a realização de processos de RVCC por parte dos pais tem conduzido ao desenvolvimento de um maior interesse pelo estudo dos seus filhos, a um maior envolvimento nas suas aprendizagens, bem como a uma relação mais adequada com a escola e com os professores dos mesmos. Além disso, estes pais tornaram-se leitores mais assíduos, desenvolveram a prática de leitura com os filhos em tarefas escolares, do quotidiano ou em atividades lúdicas e de lazer, influenciando o aumento dos níveis de literacia familiar e promovendo condições facilitadoras do sucesso escolar das crianças."

Fonte: ANQ

2011-12-30T11:18:00.000-08:00

A equipa do CNO deseja a todos:

Scraps e Mensagens para Orkut! (PUBLICIDADE)

Júri de Secundário

2011-12-29T13:36:00.000-08:00

Realizou-se hoje dia 29 de Dezembro uma sessão de júri com o candidato Nuno Vaz. A importância do rigor técnico e científico que evidenciou no seu portefólio, fruto da sua experiência profissional como medidor orçamentista de obras públicas, ficou clara na sua apresentação final. Pudemos também ter uma visão de vários aspectos técnicos presentes na construção do túnel ferroviário na cidade de Argel.

A equipa que o acompanhou espera que a conclusão desta etapa constitue motivação para continuar a investir nas suas qualificações.

Testemunho de adulto certificado - Nível Secundário

2011-12-29T08:06:00.000-08:00

Como balanço final, só poderei tirar ilações muito positivas, proporcionou-me o regresso à escola, voltar ao estudo, reciclagem e aquisição de novos conhecimentos, sentindo-me mais culto e ávido de mais conhecimento.

Na perspectiva pessoal possibilitou-me rever toda a minha vida, fazer uma análise do passado, tendo-me preparado melhor para o futuro, adquiri uma melhor capacidade de análise e sentido crítico e, não menos importante, contribuiu para uma grande valorização pessoal.

Com este processo estou mais confiante no meu futuro, que passa, como a maioria dos pais, por proporcionar uma vida melhor aos meus filhos, não só em condições financeiras, mas essencialmente como melhor ser humano, estando agora muito mais preparado para lhes transmitir conhecimentos e, para isso, o meu principal objectivo na vida é poder estar presente em todos os momentos das suas vidas, vivendo em harmonia no mesmo lar.

Nuno Vaz

Certificado em 29 de Dezembro de 2011

Testemunho de adulto certificado - Nível Secundário

2011-12-29T07:55:00.000-08:00

Estou na fase final da conclusão do meu processo RVCC, o balanço final é muito positivo, apesar de no início as dúvidas terem sido muitas.

Ao princípio foi muito complicado e até pensei em desistir, porque pensei que todo o processo em si fosse mais fácil e acessível.

Com o decorrer do tempo, fui capaz de geri-lo bem e ultrapassar as contrariedades e dificuldades inerentes ao mesmo.

Em relação aos temas que desenvolvi, penso ter consolidado alguns conhecimentos, uma vez que, em caso de dúvida sobre os mesmos, ia pesquisar, e como tal acabava por aprofundar determinados conhecimentos.

Apesar do trabalho e da dificuldade em gerir o tempo devido a compromissos laborais e familiares, agora assumo convictamente que foi muito importante e gratificante a todos os níveis a elaboração do meu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens.

Com a conclusão deste, tenho um leque de opções mais vasto, nomeadamente o ingresso no ensino superior, o que é uma mais valia a todos os níveis.

O RVCC secundário está longe de ser um processo fácil, mas é isso que ao fim e ao cabo se pretende. Vários obstáculos e dificuldades, para que cada pessoa consiga através da sua experiência de vida, dedicação e empenho ultrapassá-los, tornando todo este processo credível, respeitável e de uma grande mais valia para as pessoas.

Paulo Santos
Certificado a 21 de Dezembro de 2011

Sessão de Júri - nível secundário

2011-12-23T12:08:00.000-08:00

No passado dia 22 de Dezembro assistimos às apresentações finais dos cinco candidatos Cristina Silva, Francisco Félix, Manuel Neves, Nelson Pires e Ricardo Claro, que nos relataram algumas das suas experiências de vida que lhes permitiram concluir com sucesso o seu processo de RVCC.

A equipa do CNO deseja a todos que esta etapa agora concluida seja também uma motivação para continuarem a aumentar as vossas qualificações, nomeadamente concretizando os vossos projectos de formação para o futuro. Afinal, este é um dos objectivos da iniciativa Novas Oportunidades.

Sessão de júri - nível secundário e nível básico

2011-12-21T11:55:00.000-08:00

Aos quatro candidatos de nível secundário: Paulo Santos,  Eike Berghoff, Vitor Couto e  Vanessa Pina, que fizeram a sua apresentação em sessão de júri, com detalhadas explicitações a nível de Cidadania, Cultura, Língua Portuguesa, Inglesa e Alemã, Tecnologia e Ciência, a equipa do CNO reitera os votos de continuação do muito bom trabalho aqui apresentado. 

No mesmo dia realizou-se uma sessão de júri de certificação de nível B3, onde estiveram presentes os candidatos: Tiago e André.

A equipa felicita-os uma vez mais e deseja-vos as maiores felicidades.

Natal solidário

2011-12-20T12:10:00.000-08:00

A partir de uma actividade solidária de recolha e entrega de bens no ano letivo anterior, a equipa do CNO e alguns formandos da turma EFA 1 B3 deram continuidade à iniciativa e procederam à distribuição de bens recolhidos (roupa; alimentação) este ano, à Associação: "Dá-me a tua mão", a funcionar no Centro paroquial da Arrentela.

Fomos amavelmente recebidas pela irmã Deolinda, que nos informou sobre a actividade da associação e o envolvimento dos voluntários no funcionamento da mesma.

Muito obrigado e votos de continuação deste relevante serviço comunitário.

Sessão de júri - nível B3

2011-12-16T15:26:00.000-08:00

"Venho por este meio dar os parabéns à equipa do CNO pelo excelente trabalho efectuado, começando pela Drª Ana Mariano que me fez o encaminhamento para o processo RVCC, não esquecendo as funcionárias sempre disponíveis para nos ajudar com muita simpatia, agradeço também à Dr. Marina que foi quem me acompanhou neste processo juntamente com os professores:
De TIC Prof. Ganhão; de MV Prof. Torres; de LC Prof.ª Maria José; de CE Prof.ª Manuela

Com a vossa ajuda consegui perceber que tinha capacidades, que me possibilitaram validar competências necessárias para concluir o 9ºano, enriquecendo-me tanto a nível escolar como cultural.
Quero também dizer que com os vosso trabalho não estão só a validar competências, mas sim mudar a vida das pessoas, pois dão capacidades para sermos mais úteis à sociedade e no progresso do nosso país.
Quero então agradecer tudo o que fizeram por mim.

"QUANDO BUSCAMOS SER MELHORES DO QUE SOMOS, TUDO À NOSSA VOLTA SE TORNA MELHOR TAMBÉM"
Atenciosamente:
Cláudia Lopes Grupo 4M"

A equipa do CNO agradece a todos e deseja-vos as maiores FELICIDADES.

Sessão de júri - nível básico

2011-12-14T04:28:00.000-08:00

No decurso das várias apresentações ficaram explícitas competências profissionais, que permitiram validar e certificar competências do referencial de nível B3, nas áreas de Linguagem e Comunicação, Cidadania e Empregabilidade, Matemática para a Vida e Tecnologias de Informação e Comunicação.

Também a nível pessoal estes candidatos mostraram várias valências, cuja apresentação, nomeadamente sobre PESCA DESPORTIVA (Carlos Sousa) e LAVORES (Leonor Sobral), revelou-se muito interessante.

Parabéns de toda a equipa e continuação de aprendizagens significativas.

Competências artísticas

2011-12-05T13:02:00.000-08:00

"Mais uma aprendizagem: por volta do ano 2000, comprei uma revista de trabalhos manuais, linhas e pontos, vi lá um tapete de Arraiolos e explicava como se fazia o ponto, eu sempre tinha ouvido dizer que era uma coisa muito complicada, nunca tinha visto fazer, nem falado com alguém que tivesse feito, mas ao ler a revista pensei: eu acho que sou capaz de fazer isto. Comprei os materiais e lancei mãos à obra. Consegui fazer o meu primeiro tapete, com alguns erros, mas até a franja consegui inventar, e não sendo feita pela tradição original ficou bonita e firme. Depois fui aperfeiçoando o trabalho, aprendi a fazer a franja e fiz muitos mais tapetes e mais perfeitos."

"Há cerca de cinco meses, foi em Abril de 2011, saiu no Correio da Manhã uns fascículos e uns cd’s para ensinar a pintar quadros. Eu, que já andava a pensar nisso há algum tempo, aproveitei e experimentei a seguir os ensinamentos, e mesmo com a minha falta de tempo, comecei a pintar. Já pintei vários quadros, estou a gostar muito do resultado."

Maria Leonor Sobral - Candidata em processo RVCC - nível básico

Cerimónia de Entrega de Diplomas 2011

2011-11-16T08:23:00.000-08:00

Cerimónia de entrega de diplomas 2011

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Júri de Secundário 16 de Novembro de 2011

2011-11-16T00:51:00.000-08:00

No dia 16 de Novembro, o Centro ES@+ teve o prazer de assistir à Sessão de Júri de Certificação da adulta Andreia Luís. Na sua apresentação final, a Andreia relatou algumas das suas experiências mais marcantes, incluindo as várias experiências profissionais que nos permitiram (à equipa técnico-pedagógica) reconhecer e validar, à luz do Referencial de Competências-Chave, muitas das suas competências agora certificadas. Também na sua conversa com o Avaliador Externo a Andreia deixou patente o seu espírito lutador e desejo de continuar a investir na sua formação.

O Centro ES@+ deseja-lhe as maiores felicidades e os votos de um longo e frutuoso processo de aprendizagem ao longo da vida!

Júri de Certificação - Nível B3

2011-11-10T12:27:00.000-08:00

Aos três adultos certificados no nível B3, desejamos as maiores felicidades.

Convite para a Cerimónia de Entrega de Diplomas

2011-11-09T12:28:00.000-08:00

Livro(s) da Minha Vida

2011-11-04T06:16:00.000-07:00

Sobre a paixão pela leitura, o candidato João Pires do grupo N15, em processo RVCC de nível secundário, apresentou o seguinte texto:

"No que diz respeito aos livros, sempre gostei muito de ler sobre variadíssimos temas, mas na adolescência li um que me entusismou de tal forma que nunca mais o esqueci. É um romance de Richard Bach, publicado em 1970, de nome Fernão Capelo Gaivota. Este livro conta a história de uma gaivota de nome Fernão Capelo que tinha o sonho de voar mais alto do que as suas companheiras, que apenas se limitavam a voar em busca de alimento, acabou por ser expulso do seu bando, ficando à mercê do mundo. Fernão tornou-se uma gaivota solitária, mas disposta a enfrentar o medo em busca de realização pessoal. Na minha opinião, a gaivota Fernão está sempre presente nas sociedades espalhadas pelo mundo. Muitos são aqueles que se negam a seguir conceitos ou estereótipos, apenas porque são mais um na multidão. É uma história verdadeira e actual."

Sessão de Júri de Nível Secundário

2011-10-21T13:27:00.000-07:00

Decorreu ontem, 20 de Outubro, mais uma sessão de Júri de Certificação de Nível Secundário.

Tivemos oportunidade de assistir às apresentações finais de sete candidatos nas quais relataram algumas das experiências mais importantes evidenciadas nos respectivos portefólios reflexivos de aprendizagem e que nos permitiram (às equipas técnico-pedagóricas) reconhecer e validar, à luz do Referencial de Nível Secundário, as suas diversas competências agora certificadas.

O Centro ES@+ felicita os adultos certificados e espera que a conclusão desta etapa das suas vidas seja também a primeira de um longo e frutuoso processo de aprendizagem ao longo da vida.

Novos grupos de Nível Básico

2011-10-20T12:29:00.001-07:00

O Centro Novas Oportunidades dá as boas vindas aos dois novos grupos RVCC e deseja a todos sucesso no seu processo de reconhecimento e validação de competências.

Júri de Nível Básico

2011-10-06T13:16:00.000-07:00

Parabéns de toda a equipa e votos de felicidades, expressos neste poema que o professor José Jacinto vos dedicou.

GRUPO 3M

Hoje é um dia
em que termina
uma fase da vossa Vida.
Hoje pensais…
até que enfim
acabou a escola…
talvez…
à qual tínheis, sem querer
voltado outra vez…
sem vontade de aprender
mais do que já sabíeis.
Hoje, eu sei
que já não pensais assim.

Hoje é um dia de começar um novo dia.
A partir de amanhã
espera-vos uma nova caminhada,
cheia ou menos vazia
de aprendizagem,
de novidade ou não,
mas decerto renovada
pela Formação inesperada,
desejada só já para o fim,
mas que jamais será esquecida…
Tenho eu para mim.

Hoje é um dia que vos sabe a último,
na chegada dele,
mas que deveis saborear
como uma fresca e desejada partida
que vai fazer frutificar a esperança
nesta nova fase da vossa vida.

Vénia ao vosso testemunho,
à vossa persistência,
à vossa paciência,
à lição aprendida,
enriquecida
com a vossa experiência.

A vossa passagem por aqui
fez elevar mais um andar
o vosso conhecimento
em eterna construção,
como esta Escola
que vos ensinou outra vez a estudar.

Felicidades.

Saúde, desporto, inglês e sentido de humor

2011-10-04T08:28:00.000-07:00

Pequeno excerto do portefólio da candidata em processo RVCC, integrado no núcleo de Saúde, CLC - língua estrangeira.

"The gym that I chose among many others and one situated near my house, was the Fitenergy. I did not know whether it was the best or not but the name in English pleased me ... Fit=good shape Energy=Energy, it was what I needed at the time.
(...)
When I arrived at the gym for the first class, it seemed that we were in London, I only heard the people talk about: body-step, spinning, cardio-fitness, body-pump, abbs and body-jam. It was a new world of exercises and it was not necessary any translation. These words are part of the vocabulary used in this environment. It was a good start for me, I could not know how to do the exercise, but the names I could say well!"

Andreia Luís - Processo RVCC - Nível Secundário

Testemunho de adulto certificado - Nível Secundário

2011-09-29T18:13:00.000-07:00

Depois de obter o certificado de ensino secundário, tenho como objectivo mais próximo concorrer ao curso de sargentos da classe manobra e mais tarde ao curso de oficiais da área de hidrografia.

Alcançar este objectivo foi um desafio que só pôde ser cumprido através da iniciativa Novas Oportunidades, que tão bons resultados deu por todo o país. Esta iniciativa não só permitiu que as pessoas demonstrassem qualificações e saberes através dos anos de experiência, mas também incentivou muitas pessoas a voltar ao contacto com a escola, e nalguns casos a seguir para lá do ensino secundário.

No meu processo, senti algumas dificuldades para iniciar a minha autobiografia, minimamente organizada para fazer um trabalho válido, o que foi possível com a experiência e dedicação dos formadores para incentivar o início do trabalho.

Daniel Domingues

Certificado a 29 de Setembro de 2011

Cerimónia de entrega de diplomas - PARTICIPEM

2011-09-23T04:30:00.001-07:00

No próximo dia 11 de Novembro, o CNO da nossa escola vai organizar a cerimónia de entrega dos diplomas de certificação dos níveis básico e secundário.

Gostaríamos que a vossa participação fosse ativa nesta festa.

Assim, se tocarem algum instrumento musical, se souberem cantar, declamar..., isto é, se tiverem alguma arte para partilhar, contactem-nos e participem no espetáculo que estamos a organizar.

Obrigada.
A equipa do CNO

2011-09-22T09:27:00.000-07:00

Eu retribuo o agradecimento aos meus colegas, profissionais de RVC, coordenadores, administrativos e adultos que passaram pelo CNO es@+.
Todos juntos proporcionaram-me um grandioso enriquecimento enquanto formadora e pessoa.
Um bem-haja a todos e continuação de uma boa caminha pela estrada da vida.

A formadora de MV - Cristina Pina

Setembro

2011-09-20T16:10:00.000-07:00

A equipa do CNO dá as boas vindas a todos os novos candidatos do processo RVCC de nível básico e de nível secundário, assim como a todos os que se encontram a desenvolver o processo ou que já o concluíram.

A actual equipa agradece a colaboração de todos os formadores, profissionais de RVCC, coordenadores e administrativos que colaboraram connosco até ao ano letivo de 2010/2011. O vosso contributo foi determinante no nosso desenvolvimento profissional e pessoal. A todos muito obrigado.

Momentos de Verão

2011-08-11T03:19:00.000-07:00

Neste período de Verão, desejamos a todos bons momentos de lazer, de aprendizagem, de alegria e esperança partilhadas.

Nas palavras de Paulo Freire:

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da beleza e da alegria."

Comentários recentes

2011-08-10T03:40:00.000-07:00

Antes da pausa de férias da equipa do CNO, publicamos os dois comentários mais recentes, de um adulto certificado e de uma Técnica de Diagnóstico e Encaminhamento de outro CNO, que muito agradecemos.

A todos os que têm colaborado neste espaço, o nosso obrigado pela partilha, incentivo e contributo para a melhoria deste trabalho colectivo.

"Um obrigado a todos os formadores e profissional pela ajuda e disponibilidade! Sem eles ainda provavelmente estaria no processo!"

Luís Rocha - adulto certificado - Nível Secundário

"Boa iniciativa. Bom trabalho."

Cidália TDE – CNO Dr. Joaquim de Carvalho

Excertos de portefólios de adultos certificados.

2011-07-27T10:55:00.000-07:00

Com o objectivo de ilustrar o tipo de trabalho que se pretende que os adultos em processo produzam de forma a evidenciarem eventuais competências que possuam, à luz do Referencial de Competências-Chave, deixamos aqui três novos excertos de portefólios:
"No meu actual posto de serviço, na Amarsul trabalho com vários equipamentos relativamente aos quais tenho de ter alguns cuidados específicos, como por exemplo:
As bombas centrífugas, são as bombas que promovem o escoamento das águas para a EPTAR (Estação de Pré-Tratamento de Águas Residuais) são controladas num quadro de comando, que se encontra localizado na Oficina.

O comando das bombas é utilizado para controlar o funcionamento destas de modo a que o caudal de água que chega à EPTAR seja o adequado, evitando transbordos nas instalações do Ecoparque e na própria EPTAR.

O comando das bombas pode ser realizado de dois modos: manual ou automático.
O comando manual é realizado quando existem condições meteorológicas adversas, nomeadamente precipitação intensa, que aumenta a produção de lixiviados que são necessários escoar para a EPTAR.

O comando automático é o modo em que normalmente se encontra o sistema de bombagem.

Nos períodos nocturnos, fins-de-semana e feriados, sempre que o sistema se encontra em modo manual, somos nós vigilantes que temos de ligar e desligar as bombas, controlando o número de horas de funcionamento. Nesta situação é necessário vigiar as lagoas da EPTAR verificando qual o nível que exige ligar ou desligar as bombas. Estas tarefas exigem capacidade de avaliação e decisão. Por exemplo se a lagoa se encontrar muito cheia temos de ligar as bombas, para que a lagoa do lixiviado fique mais vazia, pois esta quando está a chover muito, enche rapidamente e temos de ter em atenção para que não verta para fora. Pois esta bomba só pode estar ligada por um período de duas horas se ultrapassar estas duas horas temos um sistema de alarme ligado à portaria que dispara assim que a lagoa se encontra cheia.

Trata-se de uma das tarefas nas quais nós, vigilantes, devemos de agir com responsabilidade já que qualquer descuido pode gerar acidentes graves nas instalações."

Marina Marcos, certificada com o Nível Secundário

"Actualmente ouve-se falar em ergonomia, mas a primeira vez que ouvi tal palavra foi no ano de 1999, quando comecei a trabalhar na linha de montagem na fábrica da Volkswagen na Auto Europa em Palmela. Aqui havia a preocupação de adaptar o trabalho às características fisiológicas e psicológicas do ser humano ou seja adaptar o trabalho ao Homem e não o contrário. Acredito que a ergonomia surgiu da necessidade de aliar a eficácia à segurança e à qualidade do trabalho.

Na empresa onde estou actualmente, só recentemente a ergonomia começou a dar os primeiros passos. A elevada taxa de absentismo, de acidentes de trabalho e o descontentamento geral dos trabalhadores face à falta de condições tem movido a empresa a melhorar as condições de trabalho. Uma das medidas foi colocar uma caixa de sugestões e se estas sugestões realmente forem válidas, trabalhador recebe um incentivo monetário. (...)

No fim do mês de Agosto recebi mais 50€ no vencimento por sugestões dadas. Uma sugestão teve a ver com o facto de que as pessoas não têm todas a mesma altura, e nós temos bancadas de trabalho que servem para visualisar os pára-choques que são peças grandes, e nesta situação as pessoas altas ficam beneficiadas. Mas para visualisar peças pequenas estes funcionários ficam numa posição desfavorável, facilitando muito as dores nas costas. No meu caso faz com que tenha de me pôr em bicos de pés para visualisar os pára-choques mas quanto às restantes peças fico com a estatura correcta. Por isso sugeri (...) que as bancadas se pudessem ajustar em altura.

A outra sugestão teve a ver com as máquinas de polir, porque têm um manípulo que tem que ser pressionado para que a mesma funcione. Acontece que umas o têm o manípulo para cima, outras para baixo e outras para o lado. Quem trabalha com esta maquinaria sabe que a reparação da peça é mais rápida se o manípulo estiver para o lado esquerdo, no caso das pessoas destras, ou para o lado direito no lado das pessoas esquerdinas. Para além de ser o movimento correcto de se posicionar e de manusear, sem lesar ou esforçar os pulsos, os braços, as costas ou calejar os dedos, deixando livre o polegar para exercer a pressão necessária, ao mesmo tempo a máquina está segura pelos restantes dedos e pela palma da mão, portanto não há qualquer hipótese de ocorrerem danos ou lesões físicas para o trabalhador. Para a empresa também é benéfico, porque os trabalhadores ao efectuarem o trabalho com a postura correcta, não só proporciona que se trabalhem mais peças em menos tempo, mas também se reduzam os acidentes de trabalho, as baixas médicas e o descontentamento laboral.

Eu em todos os postos trabalho que tenho tido ao longo da vida sempre analisei a melhor maneira que efectuar as funções, mas nem sempre foi a pensar na saúde, mas sim como poderia, com pouco, esforço fazer um trabalho perfeito e com qualidade."

Ana Paula Oliveira, certificada com o Nível Secundário

"Em 2005 fui convidado para integrar a equipa de projecção. Comecei como ajudante de projeccionista, as primeiras máquinas de projecção com que trabalhei eram as VICTORIA 5. (...)

As novas máquinas digitais são fornecidas pela empresa BARCO, que é uma empresa australiana que fabrica este tipo de máquinas digitais de cinema.
Quando a empresa colocou estas máquinas digitais ao serviço deu-me uma formação extra. Aprendi a programar, mudar lâmpadas de xénon digitais, esta formação durou alguns dias e teve lugar no cinema do centro comercial Colombo, em Lisboa.

Estas são muito mais compactas e fáceis de utilizar, para aprender a utilizar estas máquinas em perfeitas condições demorei cerca de seis meses, nas máquinas antigas só passados cerca de dois anos é que tinha aprendido praticamente tudo acerca da máquina.

As máquinas digitais funcionam basicamente através de redes, toda a informação está guardada no disco, que tem aproximadamente novecentos gigas de memória. A máquina digital está ligada a um servidor de armazenamento, que tem cerca de dezasseis terabytes. Este servidor armazena todos os filmes que estão e que estiveram em exibição, caso o cinema tenha de fazer uma sessão extra e o filme não esteja em exibição, pode ir-se ao servidor e transferir para a máquina digital, em vez de mandar vir uma cópia, como antigamente. A máquina é controlada apenas por um ecrã touch, a partir daqui pode-se fazer praticamente tudo: ligar as luzes da sala, aumentar ou diminuir o zoom, colocar o filme em pausa e muitas outras coisas que nas máquinas antigas teriam de ser feitos manualmente. Por exemplo, para aumentar ou diminuir o zoom nas antigas tinha de se rodar a lente para regular. A própria máquina dispõe o programa Messenger para se poder falar com o fornecedor em caso de alguma avaria, o fornecedor está situado na Bélgica. Em termos de componentes das máquinas digitais, aprendi algumas coisas com técnicos e também com o livro de instalação que nos foi fornecido pela empresa (anexo 4). (...)

A diferença nas digitais é que podem ser programadas para funcionarem durante dias, e já não é preciso fazer a montagem da máquina em cada sessão, como as antigas Victoria 5. (...)

Mas também dão muitos problemas, na minha opinião acho que dão mais problemas até que as máquinas de fita de 35mm: vários erros informáticos, a lâmpada quando está a chegar as horas finais começa a deixar de funcionar, ou seja, a evolução também causa bastantes problemas. (...)

Foi uma evolução em que as máquinas ficaram a ganhar, pois houve várias pessoas a quem foram extintos os seus postos de trabalho devido à evolução destas máquinas.

Como foi o meu caso, eu era projeccionista e as máquinas digitais automatizadas foram criadas para substituir o ser humano. Como se costuma dizer, é uma faca de dois gumes: ajudam bastante os gerentes mas foram criadas para substituir o projeccionista, ou seja, o meu trabalho e o de muitas outras pessoas foi simplesmente extinto."

Luís Rocha, certificado com o Nível Secundário

Excertos de Portefólios de Adultos em Processo

2011-07-25T12:35:00.000-07:00

"A qualidade de vida que se goza na aldeia, desde a água cristalina ao ar puro da serra, os bons legumes e todos os produtos da região, a calma que com que se vive lá, o equilíbrio social e ecológico que a caracteriza, são factores de atracção para mim e para muitos que desejam voltar para poderem desenvolver as suas actividades longe dos grandes centros urbanos, embora todos saibamos que é um sonho difícil de concretizar pela desertificação, pela dificuldade da agricultura artesanal, mas mesmo assim há muitos a tentar.
O retorno às origens é um sinal claro da necessidade de preservar a identidade, é neste ponto que as aldeias têm um valor que em muito ultrapassa a sua dimensão sócio – económica.
A aldeia continua a ser um ponto de referência, tanto para os que lá nasceram e de lá partiram, como para os que não tendo nascido lá, por razões de laços familiares a elas estão ligadas.
Numa aldeia anda-se a pé para o trabalho, para a mercearia, para a casa dos familiares, para a igreja, o mesmo não acontece na cidade, perdemos horas em transportes para nos deslocarmos, muito embora seja nos grandes centros que estão as oportunidades para tudo: trabalho, educação, cultura, etc.
Mas o stress em que vivemos na cidade leva-nos a pensar se valeu a pena termos partido e deixado para trás as nossas origens, se não teríamos sido outras pessoas, mais felizes e com mais qualidade de vida, se tivéssemos ficado e desenvolvido o interior hoje teríamos um país melhor.
As políticas erradas dos últimos cinquenta anos, que levaram a que o interior ficasse desertificado e os centros urbanos ficassem com excesso de população, tornam o dia-a-dia excessivamente mecanizado, tornando os seres humanos menos humanos.
Muitos dos nossos vizinhos não os conhecemos e nem há o hábito de nos cumprimentarmos, em muitas pessoas não há o menor sentido de comunidade.
Vou transcrever um poema de Carlos Drummond de Andrade que retrata bem a solidão das cidades … "

A Bruxa
"Estou cercado de olhos,
De mãos, afectos, procuras
Mas se tento comunicar-me
O que há é apenas a noite
E uma espantosa solidão. "

Maria da Guadalupe Rodrigues (Em processo RVCC de Nível Secundário)

"A Lisnave também teve efeitos negativos, poluiu os terrenos onde estava implantado o estaleiro e penso que ainda está, espera-se que seja despoluído antes de lá construírem. Durante muitos anos, os moradores das proximidades do estaleiro foram muito prejudicados com a poluição e os ruídos.
Os prédios que foram construídos ao longo dos anos e as queixas dos moradores, em boa parte contribuíram para que a reparação naval fosse transferida para a Mitrena, onde já havia um estaleiro.
O estuário do Rio Tejo também foi bastante prejudicado com o estaleiro, devido à poluição natural e acidental, durante muitos anos.
Oficialmente, e talvez legalmente, porque não haveria legislação ou se havia não era cumprida a grenalha, que é um produto metálico utilizado para decapar o costado dos navios, depois de utilizado, ficava no fundo da doca. Os navios, depois de estarem decapados, eram pintados, muitos deles com tintas venenosas. Os restos das tintas, diluentes e outras matérias poluentes envolviam-se na dita grenalha, que era, posteriormente, transportada num batelão e descarregada no Rio Tejo, frente a Cacilhas. Esta operação repetiu-se durante anos e tudo e todos a assistir, impávidos e serenos. Tantas vezes me interroguei e comentei com os meus colegas: «onde andam as Autoridades Marítimas?». Para bem do Tejo, a Lisnave foi transferida para a Mitrena, onde já existem outras condições, inclusivamente a água das docas antes de ser devolvida ao Rio Sado, passa por uma estação de tratamento.
Outras medidas também foram tomadas, em termos legislativos e de fiscalização. O que veio pôr termo aos esgotos domésticos que eram conduzidos para o rio sem tratamento. Muito foi feito para contrariar esta situação. Já se construíram estações de tratamento e foi metida tubagem submersa para que os esgotos, depois de tratados, sejam lançados no Oceano Atlântico.
As embarcações que navegavam nos rios e na costa descarregavam alguns esgotos directamente para a água. Hoje, felizmente, nada disso se faz. As casas das máquinas e outros compartimentos dos navios, que tenham óleos ou águas sujas, são esgotados para recipientes próprios e conduzidos para as estações de tratamento.
Com as novas tecnologias hoje é possível, por radar e via satélite 24 sobre 24 horas, controlar todos os movimentos e localização dos navios que navegam na nossa costa e detectar possíveis derrames ou esgotos acidentais ou ocasionais. Os Senhores Comandantes e outros tripulantes, ao terem conhecimento das consequências e das pesadas coimas não arriscam."

José Rodrigues

(Em processo RVCC de Nível Secundário)

Júri de Certificação - Níveis B2 e B3

2011-07-19T13:35:00.000-07:00

Teve lugar no dia 14 de Julho, mais um júri de certificação de nível básico, estiveram presentes seis candidatos. As certificações obtidas foram de nível B2, certificação total - três adultos; nível B3, certificação parcial - um adulto e certificação total nível B3 - dois adultos.

Votos de continuação de percursos de formação que satisfaçam os vossos desejos, em cursos EFA, formações modulares UFCD ou outra alternativa possível.

Excerto da história de vida de Carla Antunes

Nível B2

"Quero muito ser auxiliar porque gosto de ajudar as pessoas doentes e sou muito curiosa, gosto de estar sempre a aprender. Por isso, saí do hotel e fui para o hospital Garcia de Orta, onde comecei como empregada de limpeza. Estou lá até hoje, já fez 6 anos que trabalho lá.
Faço limpeza no hospital todo, também tenho o horário que eu quero, foi uma luta para ter esse horário, porque eu tinha um horário das 12 às 20, não me dava para estudar."

Reflexão crítica (excerto) de Gisela Palma - Nível B3
"Gostei bastante de escrever a minha história de vida. Comecei a contar quando nasci e as palavras foram surgindo. Foi muito boa, a ajuda de todos os professores. Comecei por ter 8 páginas na história de vida e acabei com 17, o que é óptimo, pois fez-me relembrar várias coisas.
Fico muito contente ao saber que finalmente vou conseguir ter o 9º ano, pois ficava triste ao dizer que tinha apenas o 8º ano. Conheci pessoas novas, ri em conjunto com os meus colegas e tirávamos dúvidas uns aos outros. Fiquei impressionada comigo mesma, pois quando estudava detestava matemática. E não é que gostei bastante de rever e aprender certas matérias de matemática! Já vou poder entregar o meu certificado do 9º ano no trabalho. Que bom!"

Outras aprendizagens: Aikido de Paulo Eugénio

Nível B3

“Arte da paz começa contigo. Trabalha em ti e naquilo que concerne a arte da paz. Toda a gente possui um espírito que pode ser aperfeiçoado, um corpo que pode ser treinado, um caminho adequado a percorrer. Não estás aqui por outra razão que não cumprires a tua divindade interior e manifestar a tua luz interior. Insere a paz na tua vida e depois aplica a arte a tudo aquilo que encontrares.
Estas foram palavras escritas pelo fundador, MORIHEI UESHIBA, o mentor do Aikido."

A propósito do Processo RVCC - Reflexões

2011-07-19T09:39:00.000-07:00

Decidi frequentar o RVCC Secundário para aumentar o meu nível de escolaridade, aprofundar conhecimentos e a pensar nas mais-valias que isso poderia trazer à minha vida futura.
Inicialmente, tive conhecimento do processo através da comunicação social, e tentei posteriormente informar-me acerca do mesmo e do seu funcionamento através de pessoas que já o tinham frequentado ou conheciam alguém que o tivesse feito.
As opiniões eram muitos diferentes e variavam consoante o Centro Novas Oportunidades que a pessoa tinha frequentado. Não fiquei com uma ideia muito clara do que era o processo, mas a maioria dizia que era fácil, que em poucos meses terminavam, era baseado em trabalhos e que nem sequer tinham que se deslocar ao Centro para os entregar, pois era tudo enviado através de e-mail.
Após ter-me inscrito, e ao iniciar as sessões, percebi que afinal era tudo diferente da ideia que tinha criado. Aqui temos acompanhamento, os formadores estão sempre disponíveis para esclarecimento de dúvidas e, a meu ver, temos um nível de exigência bastante elevado, o que nos leva a um maior empenho e perfeccionismo no trabalho desempenhado.
Até ao momento estou bastante contente e a gostar muito de ter tomado a decisão de iniciar este processo. Espero conseguir cumprir todos os objectivos que me foram propostos, não deixando também de corresponder às expectativas daqueles que me têm acompanhado neste processo.

Vanessa Ramos Pina

Iniciei o processo RVCC por motivos de satisfação pessoal. É uma possibilidade para mim de aumentar os meus conhecimentos e alcançar o décimo segundo ano. Eu acho que este programa foi uma decisão inteligente por parte do governo, porque aumenta os conhecimentos e o nível escolar da população. A opinião dos meus amigos sobre o RVCC é dividida. Alguns dizem que é positivo, outros dizem que é negativo. O projecto é, em geral, bem visto na sociedade. O caminho é muito trabalhoso, pois escrevo diariamente durante várias horas.

Eike Berghoff

Vim frequentar o nível secundário do processo RVCC para enriquecer os meus conhecimentos e conseguir a qualificação do 12º ano, que não consegui nos anos normais da escola e assim conseguir ter mais facilidade em arranjar trabalho.
Em comparação ao centro novas oportunidades onde eu estava antes de ser transferido, este centro na Escola Secundária de Amora, foi mais rápido a chamar-me e as sessões são mais esclarecedoras do que no outro CNO.
Ao fim deste primeiro mês neste centro, continuo bastante motivado para continuar e concluir o 12º ano, pois tanto a técnica, os formadores, como os colegas de grupo são bastante simpáticos e divertidos.
Várias pessoas que conheço diziam várias coisas sobre este processo, que não valia a pena vir ou mesmo tentar iniciar, mas para mim, tem sido bastante enriquecedor estar neste processo.
Vou tentar sempre dar o meu máximo para continuar a vir às sessões e concluir com sucesso este processo.

Vítor Couto

O RVCC é um processo que eu penso ser bastante complexo, pois não é fácil falarmos da nossa vida. Já tinha conhecimento deste processo por amigos que o fizeram e mesmo comentários de pessoas alheias em transportes públicos. Sempre ouvi falar bem e de como era fácil, mas ao chegar aqui… constatei que realmente não é fácil, temos de dar muito de nós e com uma vida activa que temos torna-se mais complicado. Não que a reflexão seja difícil, mas ter a cabeça limpa depois de um dia ou uma semana de trabalho intenso e cuidar da casa e do filho, o pensamento não flui. Mas com certeza irá ser compensatório, mesmo que seja uma certificação parcial será enriquecedor, vou perceber que sei mais que aquilo que pensava que sabia e, melhor ainda, vou ter a prova disso!

Tânia Fernandes

Estou a frequentar o nível secundário do processo RVCC.
Tomei conhecimento através de uma amiga, que já tinha concluído e incentivou-me a fazer o mesmo. Referiu que, com garra e dedicação, atingiu o seu objectivo, não era fácil, mas uma alternativa bastante importante e compensadora.
Como tinha bastante vontade de voltar a estudar, informei-me no Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Amora em que é que consistia o RVCC e se eu tinha a possibilidade de o frequentar. Após todo o esclarecimento e respectiva análise, vi de imediato que era a oportunidade da minha vida, pois já tinha tentado estudar à noite e infelizmente acabara por desistir. Não era possível conciliar o frequentar aulas todos os dias com a minha vida pessoal e profissional.
Desde que iniciei o RVCC, achei que seria muito complicado e difícil de concluir, mas com o passar do tempo e após as sessões de esclarecimento, fiquei mais consciente de todo o processo que me espera.
Na minha opinião, não é fácil, pois existem imensas competências que fui adquirindo na minha vida, mas para as desenvolver é preciso reflectir e organizar-me de forma a tentar ir de encontro ao que o referencial (a nossa “bíblia”) nos solicita.
“Recordar é viver”, para mim, é a citação mais adequada a todo este processo, pois com toda a informação e aprendizagem ao longo do meu “pequeno” percurso de vida, é fundamental ir recordando todos os ensinamentos que tenho vindo a aprender e, deste modo, tentar realizar todas as etapas com sucesso.

Débora Mendes

Frequentei o RVCC básico no CNO da Escola Secundária de Amora, o qual terminei com sucesso, actualmente estou a frequentar o RVCC secundário, no mesmo centro.
Reflectindo sobre este processo tenho a salientar alguma positividade em relação à minha experiência neste processo, o qual me foi apresentado por um amigo, na altura em que me foi recusado um posto de trabalho numa empresa conceituada, na qual só são preenchidos postos de trabalho por indivíduos com o 12º ano de escolaridade (política da empresa).
No início, tudo me parecia complexo, mas com o decorrer do processo e com o profissionalismo dos formadores, que foram incansáveis no desenvolvimento e acompanhamento do meu portefólio, que foi bastante trabalhoso, tudo se tornou mais simplificado, vindo-se a tornar num trabalho bastante interessante. A própria apresentação a júri foi também bastante interessante, pois revelava o trabalho que tive durante este período e que agora o estava a apresentar, a fim de ser avaliado, isto para mim foi bastante gratificante.
Actualmente, estou a frequentar o RVCC secundário e, segundo a minha primeira avaliação, parece ser um pouco mais trabalhoso, em relação ao processo anterior, mas não é nenhum bicho-de-sete-cabeças, afinal trata-se de uma forma de revelar competências com um grau de validação mais profundo.
Na minha opinião, este processo tem bastantes qualidades, as quais nos são bastantes favoráveis para que nos possamos sentir realizados a nível académico, para que possamos, perante o mercado de trabalho, preencher os tais ditos postos de trabalho, os quais só poderemos fazê-lo, se possuirmos qualificações à altura.
A opinião de quem não conhece ou presenciou um processo deste tipo, é negativa e quase sempre são incapazes de compreender qualquer tipo de explicação dada por quem tem conhecimento de causa, alegando que andou não sei quantos anos “a queimar a pestana” e, actualmente, dirigimo-nos a um centro novas oportunidades e pronto, já está. Ora bem, isto não é bem assim, pois este processo vai validar todas as competências adquiridas no decorrer da nossa vida profissional, pessoal e social, através das quais demonstramos que na realidade aprendemos na prática, o que os ditos estudantes aprenderam em teoria e, por vezes, não as sabem apresentar nos seus meios profissionais actuais, pois falta-lhes a prática.

Pedro Francisco

Reflexões de um grupo de adultos a frequentar o processo RVCC de nível secundário

Nível Secundário - Júri de Certificação

2011-07-18T09:54:00.000-07:00

Depoimento sobre o processo:

O processo RVCC foi para mim muito interessante e diferente de tudo o que eu estava habituada.
Não existe ninguém “burro”, existem pessoas que têm mais dificuldades em aprender e outras que têm menos. Muitas vezes eu perguntava a mim própria para que servia estudar Matemática. Fui-me apercebendo, através deste processo, que a vou utilizando ao longo da minha vida, que aplico as disciplinas diariamente, por exemplo, quando organizo a minha vida financeira. Durante o processo frequentei também a formação modular de Inglês.
Muitas vezes me emocionei ao escrever a minha autobiografia, porque me lembrei de momentos já esquecidos.
No início, o processo foi difícil. Tive mais dificuldades em expressar-me, em pôr no papel, do que em entender o próprio processo. No futuro, gostaria de frequentar o curso de Serviço Social.

Michelle Isidoro -Nível Secundário – 13 de Julho de 2011

Excerto do Portefólio:

A gestão e administração de condomínios é, no meu entender, uma actividade aliciante, quer pelos contactos com as pessoas, quer pela diversidade de situações que nos surgem.
Num mundo cada vez mais concorrencial, a actividade onde me insiro obriga-nos a uma constante actualização e atenção às movimentações do mercado, por isso, e com alguma frequência, visitamos o portal do condomínio onde surgem diversas situações e opiniões sobre as mesmas, que analisamos e de onde retiramos as necessárias ilações. (...)
Fazemos a gestão de cerca de cem prédios e exercemos a assessoria de um centro comercial e dois prédios, num universo de, mais ou menos, dois mil condóminos.
Para além disso, estamos em estudo, com uma empresa, para fornecimento de um novo programa de gestão de condomínio, para que os condóminos, através de um username e uma password, possam aceder novamente à informação do seu prédio via internet, situação que já existiu e que por, falência de empresa que forneceu o programa, deixou de ter acesso.

Francisco Neves - Nível Secundário

Poesia popular

2011-07-14T09:07:00.000-07:00

No âmbito do projecto NOaLer+, de modo a divulgar a literatura popular, mais concretamente poetas populares da nossa região, o CNO teve o prazer de receber a D.Maria R., autora da letra vencedora das marchas populares de Almada, em 2010, a convite do formador de MV.

Deste modo, numa sessão conjunta com a profissional de RVC e a equipa de formadores de nível básico, o grupo 3M teve a oportunidade de presenciar a leitura de diversos poemas e textos lidos pela autora, que com os seus 83 anos, nos deliciou com a sua vivacidade, empenho e criatividade literária.

Uma lição de escrita, de leitura e de vida.

Muito obrigada em nome da equipa.

Sessão de Júri - Nível Básico

2011-07-13T10:44:00.000-07:00

Nesta sessão de júri de certificação de nível B2 e B3 foram explicitadas aprendizagens diversificadas, algumas com bastante emoção, por se tratarem de etapas que marcaram a vida dos candidatos a nível pessoal. Nas palavras de um dos adultos estas situações são:

"Etapas marcantes porque marcaram o coração" - Carlos Soares

Quanto aos objectivos alcançados neste dia, especificamente em termos de qualificação académica, um dos candidatos afirmou:

"Um desejo que se cumpre, deleita a alma" - Manuel Bento

A equipa deseja a todos as maiores felicidades.

O CRIA na ESA

2011-07-13T10:03:00.001-07:00

Eram 16h:10min quando bati à porta do gabinete do centro de reflexão, intervenção e aquisição CRIA e fui atendido pela professora Lígia Sequeira com um sorriso. O motivo da minha entrada no gabinete do Cria na ESA foi conversar com a professora Albertina Pereira, que começou o trabalho de voluntariado na Escola Secundária de Amora com o intuito de ajudar os Alunos e os Pais dos alunos. Soube deste projecto numa palestra sobre Voluntariado.
A ideia com que fiquei, depois da minha conversa com as duas professoras dentro do gabinete do Cria, foi que dentro da Escola Secundária de Amora existe esperança nos professores e digo isso porque fazer voluntariado dentro da escola é a evidência de que os professores não perderam a esperança com os alunos em risco, não perderam a esperança diante de realidades como o abandono escolar, a situação de alunos problemáticos, ausências dos encarregados de educação, a indisciplina na sala de aulas e outros assuntos não referidos nestas páginas.

Manuel Bento de Azevedo e Silva

Sessão de Júri de Certificação - Nível Secundário

2011-07-12T05:01:00.000-07:00

Excertos de Portefólios:

"Ao chegar a Inglaterra observei atentamente as diferenças culturais, religiosas e laborais e vou descrever de seguida algumas delas. No Reino Unido existe um elevado numero mães adolescentes. Em Portugal as mulheres, regra geral, têm filhos após conseguirem estabilidade profissional e financeira e cada vez mais têm filhos mais tarde. No Reino unido são mães jovens e começam a sua vida profissional mais tarde. Um dos factores que influência esta decisão é a atribuição de subsídios. Em Portugal o abono de família e os subsídios sociais são de valores demasiado baixos, sou mãe e sei que estes valores são “ridiculamente” baixos, ao contrário do Reino Unido, onde é dado o abono de família, que lá se chama Child Benefit, num valor que permite garantir o sustento da criança, o Tax Credit, que é atribuído consoante o agregado familiar e os rendimentos e no caso de classes mais baixas ou desempregados, poderão ainda obter subsídios de renda, Housing Benefit, ou até mesmo obterem habitação social. "

Adelaide Canelas
Certificação de nível secundário

"A diferença entre culturas e raças, nem sempre é motivo de divergências, a adaptação de diferentes indivíduos de diferentes raças por vezes é mais fácil do que se pensa e a interacção com os mesmos também.
Na minha vida há uma constante divergência entre culturas, pois parte da minha família materna é de cultura muçulmana e uma outra parte católica e entre estas culturas as diferenças são bastante notórias, daí presenciar algumas situações. Eu sou o exemplo da diferença, pois para além de o meu bisavô ser de origem síria e ter casado com uma portuguesa, as diferenças mantiveram-se nas gerações seguintes, pois a minha mãe é de origem síria e o meu pai é de origem africana.
A diferença de comemoração da cerimónia do casamento é significativa, pois a cerimónia muçulmana dura três dias em que o primeiro dia é aquele em que a noiva dá em sua casa uma festa alegre apenas com as mulheres da família com um lanche servido por ela, durante este dia e a semana anterior a noiva não sai de casa e cobre-se apenas com roupas brancas, até ao dia do casamento. Daqui a diferença entre o casamento católico, pois é no dia do casamento em que a noiva se veste de branco, existe ainda uma festa realizada antes do casamento chamada despedida de solteira, que nada tem a ver com o ritual realizado no casamento muçulmano. O dia da cerimónia que em árabe é chamado o “ Nikah”, casamento em português, é o primeiro dia que a noiva tem contacto físico com o noivo e é apenas depois da celebração e cada um deles cobertos por um véu branco, este ritual é feito para que o noivo e a noiva sejam o espelho um do outro. O casamento muçulmano é literalmente um contrato entre um homem e uma mulher e suas famílias, pois estes passam a ser uma única família. Três dias após a celebração as duas famílias reúnem em casa do noivo para uma festa alegre, esta servida pelos noivos.
Durante a cerimónia, o copo de água é muito restrito pois os muçulmanos comem apenas o cabrito e este é morto e abençoado no dia da cerimónia e assado, não há consumo de bebidas alcoólicas, pois esta é considerada uma cerimónia abençoada e pura, daí esta diferença. A nossa boda é comemorada com muita comida de todo o tipo e com grande variedade de bebidas.
Esta cerimónia é realizada na presença de muitas flores que representa a pureza e alegria, a massa de açafrão é utilizada na tez da noiva para fazer desaparecer a luminosidade da sua tez para que nenhum outro homem possa olhá-la. Já no caso da nossa cerimónia a noiva maquilha-se para que a luminosidade da sua tez se distinga.
(…)
Existe também uma questão muito curiosa na celebração da nossa cerimónia, o Natal, que não é celebrada pelos muçulmanos, por isso para eles é uma festa estranha e de alguma forma uma controvérsia à sua cultura pois o cabrito só é morto na data com algum motivo muito forte, no caso da celebração do casamento. Inicialmente parte da família celebrava o Natal enquanto aqueles que praticavam a cultura muçulmana ficavam de parte durante esta data. Com o passar dos anos foram-se integrando nesta festa e hoje em dia participam na festa; só não dão os presentes da época porque o seu simbolismo não lhes permite.
O chamado ramadão, bastante conhecido, é praticado desde sempre pela minha família, mas ninguém o pratica a não ser aqueles que estão convertidos, pois é impensável esta prática do ramadão por outro membro que não seja convertido, porque é considerado uma ofensa à cultura, e daí até preferem que ninguém pratique, apesar de todos nós respeitarmos esta quadra.
Apesar de todas estas diferenças, tentamos de alguma forma satisfazer os costumes de todos presenciando sempre as diferentes culturas, tentando sempre estarmos unidos, até porque somos uma família e temos de permanecer como tal, unidos apesar das diferenças e controvérsias. Nem sempre é fácil mas ambas as partes fazem alguns sacrifícios para que o ambiente seja harmonioso e não exista tensão."

Rita Pereira

Certificação de Nível Secundário

Depoimentos sobre o processo RVCC:

Inscrevi-me neste programa para ter a oportunidade de concluir os meus estudos e validar todos os conhecimentos adquiridos ao longo da minha vida.(…)
Nasci em Moçambique.(…)
Apesar de estarmos cá em Portugal, mantivemos algumas das nossas tradições, principalmente nas festas familiares onde incluímos sempre os nossos pratos típicos: o caril de frango, caril de amendoim, caril de caranguejo. Alguns destes pratos têm origem indiana. Também são confecionados outros pratos africanos que eram cozinhados no sul de Moçambique, onde nasceu a minha mãe, compostos sobretudo por folhas de plantas e vegetais de que são exemplos: a matapa feita com folha de mandioca e a macouve que, como o nome indica, é feita com couve e amendoim. A alimentação é muito rica em vegetais e em Moçambique as plantas têm um papel muito importante tanto na alimentação como nas medicinas alternativas e tradicionais.(…)
Em Moçambique existe muita diversidade cultural devido às diferenças étnicas entre os povos do Norte e os do Sul, bem como a mistura com indianos, especialmente goeses, e com árabes na zona norte. No aspecto cultural há a destacar que um dos melhores escritores de língua portuguesa, o moçambicano Mia Couto e na pintura, com relevo internacional, o recentemente falecido Malangatana.
A diversidade de populações proporciona uma gastronomia muito rica no que é ajudada pelas especiarias e pelo peixe e marisco das águas quentes do oceano Índico que banha a sua extensa costa. A título de exemplo junto uma receita de Caril de Frango à Moçambicana. Enquanto o prepara vá petiscando uma chamuça meio-picante ou muito picante dependendo do gosto.
Caril de Frango à Moçambicana
Ingredientes:
• 1 Kg de frango
• 2 chávenas de arroz
• 1 cebola grande
• 2 tomates
• 3 dentes de alho
• 1 dl de azeite
• 2 dl de leite de coco
• 1 polpa de coco
• 2 colheres (sobremesa) de caril
• 2 colheres (sopa) de coco ralado
• 2 colheres (sopa) margarina
• cominhos q.b.
Preparação:
Faz-se um refogado com o azeite, margarina, alhos, cebola picada e uma das colheres de caril. Depois de alourar, colocar o tomate desfeito e os cominhos. Junte um pouco de água. Deixe aquecer. Depois de aquecer este preparado coloque os pedaços de frango cortados pequenos. Junte mais água para que se faça a cozedura em lume brando sem queimar. Antes de o frango estar cozido, coloque o coco ralado e a polpa de coco (em barra ou comprado fresco, passada na picadora). Deixe apurar. Quase no final deite o leite de coco misturado com a outra colher de caril. À parte, coza o arroz. O caril é depois servido por cima do arroz cozido.(…)

Albertina Velez
Certificada com o Nível Secundário – 6 de Julho de 2011

Inicialmente, quando me propus a este “desafio”, não imaginava o quanto a minha rotina diária iria ter que mudar para poder realizar todo o trabalho que me era solicitado.(…)
Este processo foi excelente para a minha valorização pessoal e profissional. Para mim foi extremamente importante concluir este processo, porque gostaria futuramente de trabalhar na área da saúde, pois sempre foi o meu desejo, mas dadas as circunstâncias da vida não consegui acabar os estudos, com muita pena minha.
Graças às Novas Oportunidades, tive a oportunidade de voltar a sonhar, e penso que é possível tornar o meu sonho realidade. Após concluir o 12º ano quero melhorar a minha vida profissional, para melhorar a minha vida pessoal. Ambiciono ter um futuro melhor e tem que partir de mim dar o primeiro passo.
As maiores dificuldades com que me deparei foram essencialmente, voltar a escrever, demonstrar capacidade de reflexão sobre a minha própria aprendizagem e perceber os critérios de evidência de CP. No início do processo, estive um bocado perdida, pois foi difícil descodificar o Referencial. Do meu ponto de vista estão numa linguagem um pouco complicada e pouco explícita em relação ao trabalho pretendido. Mas com a ajuda de todos os formadores e da minha profissional de RVC, tudo se compôs.(…)

Mª Filomena Fernandes
Certificada com o Nível Secundário – 6 de Julho de 2011

Procurei as Novas Oportunidades na Escola Secundária de Amora, por ser a escola mais perto da minha residência e porque foi a opção que encontrei para, neste momento da minha vida, conseguir concluir o ensino secundário.
O que me levou a iniciar o processo RVCC foi o facto de, no ano lectivo 2008/2009 através do acesso para maiores de 23 anos, ter tentado a minha entrada na Universidade e não ter conseguido.
Decidi não ficar parada, pois o facto de não ter concluído o ensino secundário faz toda a diferença, quer para o meu sucesso e progressão a nível profissional, quer para me sentir realizada a nível pessoal. O facto de eu trabalhar há muitos anos em Contabilidade e ter as capacidades e o profissionalismo de uma técnica de contabilidade, sem o 12º ano concluído, não terei tantas hipóteses como aqueles que o têm. A conclusão do ensino secundário é uma mais-valia para mim, porque hoje estou empregada, mas amanhã posso já não estar e assim terei mais hipóteses no mercado de trabalho.
Agora quero olhar para o futuro com a certeza que tenho mais uma “enxada” para poder cultivar melhor o meu amanhã, na certeza de que com o 12º ano concluído terei mais oportunidades. Continuo a pensar em estudar, vou tentar o acesso ao ensino superior e finalmente conseguir aquilo que mais quero, ser Técnica Oficial de Contas.

Marina Veiros
Certificada com o Nível Secundário – 6 de Julho de 2011

Sessão de júri de Nível Básico

2011-06-15T05:14:00.000-07:00

Na explicitação dos saberes adquiridos na iniciativa empresarial por conta própria, no sector de relojoaria, venda de bacalhau e restauração e no trabalho por conta de outrém na construção civil, ficaram cumpridos os critérios de evidência das várias unidades de competência-chave nas áreas de Linguagem e Comunicação e Cidadania e Empregabilidade. Nas áreas de TIC e Matemática para a Vida alguns destes candidatos foram certificados parcialmente, pelo que completarão o 9ºano após a conclusão da Formação Modular.

A equipa felicita os candidatos e deseja-lhes as maiores felicidades.

Portefólio reflexivo de aprendizagens

2011-06-15T02:29:00.000-07:00

De regresso a Portugal, entrei para um novo curso de formação de marinheiros, com duração de seis meses; mais uma vez aqui o curso foi bastante exigente a nível físico e académico. (...)Durante este curso de formação de marinheiros, recebi formação, no sentido de me tornar chefe de equipa de uma secção de atiradores de Fuzileiros.

Durante o curso fizemos inúmeros exercícios, desde carreiras de tiro, marchas tácticas militares, incursões anfíbias em botes e lanchas de desembarque, inúmera formação teórica, pistas de combate, pistas de lodo e diversas provas de atletismo muito exigentes a nível físico.
Sem dúvida, que o exercício mais complexo que treinávamos era o de tiro, pois envolvia estritas regras de segurança, pois estava em causa o manuseamento de armas de fogo, que, como todos nós sabemos, à mínima distracção podem provocar um acidente muito grave, se não mesmo matar um ser humano, por isso tínhamos formação sobre regras de segurança com armas de fogo real, esta era ministrada por parte de um formador habilitado para o efeito com vários conhecimentos sobre armas, o qual tínhamos de escutar com o máximo de interesse e atenção possível para prevenir o tão indesejável erro humano, por isso ouvia atentamente o seu discurso, no sentido de receber a melhor formação possível. Depois de termos aulas sobre uma determinada arma, em que aprendíamos a constituição e o nome das suas peças, assim como o seu manuseamento, éramos "brifados" para o exercício de tiro real, e quando íamos para a carreira de tiro tínhamos uma palestra sobre como iria ser o referido exercício e suas regras de segurança.

José Diogo

"Na especialidade de comunicações, antigamente utilizava-se o morse acústico, como forma de comunicar entre navios e unidades terrestres. Hoje em dia utiliza-se o morse luminoso, procedimento visual (bandeiras), e o mais usado, o rádio e a transmissão e recepção de mensagens através de frequências militares. Antigamente usava-se uma máquina para receber mensagens de nome teleimpressora, na qual as mensagens vinham codificadas e tinham de se descodificar uma a uma, o que demorava tempo e exigia muitas horas de treino. Hoje em dia apenas usamos essa máquina em caso de emergência, ou de falhas do sistema mais recente. Nos dias de hoje recebemos mensagens com muito mais facilidade. Existem máquinas que decifram automaticamente as mensagens cifradas, que caem no terminal principal, um computador normal que contem um programa militar de mensagens de nome 'most4 for ships'."

Ricardo Soares

Ó Santo Casamenteiro

2011-06-13T04:21:00.000-07:00

No dia treze de Junho de 2011, o grupo 3M- RVCC nível B3, decidiu falar um pouco do Santo António: O Santo Casamenteiro. Carminda Cerqueira

"Quando ia ao Bairro Alto no dia de Stº Antonio, comia muitas sardinhas e convivia com os amigos a beber caipirinhas. Acho que é uma bonita tradição, Lisboa enche-se de cor e alegria." Vanda Bettencourt

"S.António de Lisboa
Era um grande pregador
Mas é por ser Sto. António
que as moças lhe têm amor" José Pereira

"Como nasci no Bairro da Madragoa, gosto das comemorações dos Santos Populares. A noite de 12 para 13 de Junho é a noite mais longa de Lisboa por causa dos desfiles das marchas pela avenida e depois pelos seus respectivos bairros, comendo a bela sardinha assada." Zé Manel

"Na loja da minha família, que desde 2009 vende flores, nesta altura vende-se manjericos com quadras populares e um balão a cores. Venham visitar-nos no adro da Igreja da Amora." Fernando Rocha

"Nos Santos Populares em Ansião, distrito de Leiria, saltam-se as fogueiras, assam-se sardinhas e bebe-se o vinho da região." Carlos Pires

"Lembro-me na altura do Sto António, irmos apanhar lenha para fazer a fogueira e depois podermos saltá-la." Vitor Grunho

"Santo António casamenteiro, dei-te uma moedinha e tu não me deste um companheiro." Amélia Costa

"Como tenho estado ocupado no estrangeiro, nunca fui às marchas populares de Lisboa, mas gostava de ir." Tito Fonseca

"Sto. António companheiro, nesta crise dá-me dinheiro." Berta Barros

Mergulhador Profissional

2011-06-07T04:53:00.000-07:00

Excerto da apresentação de competências de nível secundário, patente no Portefólio Reflexivo de Aprendizagens de Sérgio Rodrigues, o qual foi certificado em 30 de Maio de 2011.

"Em 2003, frequentei o Curso de Mergulhador Profissional de 2ª Classe. (...) Fiquei habilitado a mergulhar até 40 metros de profundidade, a supervisionar trabalhos até aos 20 metros e a utilizar nitrox como mistura respiratória. O nitrox é uma mistura de gases com os mesmos componentes que o ar mas em proporções diferentes, isto é, mais oxigénio e menos azoto. Porque no mergulho o azoto pode ser sinónimo de problemas, logo, menos azoto, menos problemas relacionados com a descompressão.

Nesta profissão estive em várias obras e realizei diferentes trabalhos em marinas, dragagens, portos, molhes e barragens. Passo a descrever alguns deles:
- Desmonte de rocha submersa e apoio a dragagens, consiste no rebaixamento dos fundos rochosos das bacias de manobra de portos e marinas, com recurso a explosivo, de modo a torná-las navegáveis, cumprindo as cotas de projecto. Segundo uma metodologia de perfuração da rocha, com recurso a martelos pneumáticos, carregamento dos furos com explosivo do tipo gel amonite, rebentamento com detonadores eléctricos e, por fim, a dragagem do material rochoso fragmentado.
Executei esta actividade nas seguintes obras: Marina de Cascais, Porto das Poças, na ilha das Flores, Marina de Vila Franca do Campo, na ilha de S. Miguel, Cais Velho do Porto de S. Roque, na ilha do Pico, Marina da Quinta do Lorde, na ilha da Madeira.
- Construção/Reforço de molhes de abrigo, importa referir que os molhes de abrigo são constituídos por um tronco de secção trapezoidal e cabeça tronco-cónica, podem dispor no seu intradorso de cais de acostagem. (...)
Executei esta actividade nas seguintes obras: reforço do molhe do Porto da Praia na ilha Graciosa, reforço do molhe do Porto da Vila do Porto, na ilha de S. Maria, reforço do molhe do Porto da Horta, na ilha do Faial, ampliação do molhe do Porto de Sines.
- Construção de cais de acostagem, um cais pode ser formado por aduelas ou por blocos vazados de betão simples em forma de “I” que, sobrepostos e justapostos em colunas, formam um paramento vertical contínuo para acostagem de embarcações de grande porte (pesca, transporte de mercadorias, transporte de passageiros, etc.). As colunas de blocos assentam sobre um tapete de fundação em enrocamento seleccionado, e desenvolvem-se em altura até à cota do nível médio do mar (+2,0 m (ZH)), cota a partir da qual se betona “in situ” a viga de coroamento, na qual são alojados os acessórios de cais (cabeços, defensas, escadas, argolas e caleira técnica).
A metodologia típica nesta actividade é a regularização, com apoio topográfico do prisma de fundação com rachão (pedras até 50kg), para assentamento de aduelas, blocos cais e caixotões.
Executei esta actividade nas seguintes obras: ampliação da Marina da Horta na ilha do Faial, construção do Terminal XXI do Porto de Sines.

Na execução dos trabalhos acima referidos tive o privilégio de trabalhar com pessoas muito experientes, o que facilitou o meu processo de aprendizagem, permitindo-me evoluir na qualidade e quantidade do trabalho executado."

Sérgio Rodrigues

Profissão anterior: Mergulhador Profissional

Profissão actual: Desenhador e Medidor Orçamentista

Dia da Criança

2011-06-01T04:41:00.000-07:00

No Dia da Criança, o CNO divulga poemas de Fernando Pessoa, com o objectivo de motivar os adultos para leituras sobre esta temática.

Quando as crianças brincam

Quando as crianças brincam
E eu as ouço brincar,
Qualquer coisa em minha alma
Começa a se alegrar

(...)

O melhor do mundo são as crianças...

(...)

Grande é a poesia, a bondade e as danças...
Mas o melhor do mundo são as crianças,
Flores, música, o luar, e o sol, que peca
Só quando, em vez de criar, seca.

(...)

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-06-01T01:21:00.000-07:00

Decorreu no dia 30 de Maio mais um júri de certificação de candidatos desempregados encaminhados pelo Centro de Emprego para o Centro Novas Oportunidades Es@+.

Os candidatos certificados foram unânimes em considerar a realização do processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências uma mais-valia pessoal e social, acreditando que o aumento das suas habilitações académicas poderá ter retorno a nível profissional.

São votos de toda a equipa deste CNO o continuar a "alimentar" e a ampliar a formação dos candidatos, desejando-lhes as maiores felicidades em todos os domínios das suas vidas.

Depoimento:

"Hoje porém, depois de me familiarizar e habituar com a situação, posso mesmo dizer que estou muito entusiasmado e estou a gostar muito, porque já começo a ver as vantagens do RVCC. Nunca tinha sonhado em aprender o que aprendi aqui durante este tempo de Formação Complementar: a começar a trabalhar com o computador, a usar a Matemática, e sobretudo toda a humildade, simplicidade e bons métodos da parte dos professores."

Ifésio Cassandra

Sobre segurança no trabalho:
"Em 1988 abriram as inscrições para um outro curso numa carpintaria e fiz a inscrição, para o qual fui chamada.
Começámos por ter aulas teóricas, primeiro sobre os cuidados a ter quando se trabalha a madeira em bruto, pois toda a madeira era trabalhada por máquinas de corte. Depois nas aulas de matemática, tínhamos que saber fazer todos os cálculos necessários, porque não se podia estragar madeira. Eu estava na área de preparação da madeira, pois ela chegava em bruto e tinha que ser toda limpa. Tínhamos que usar luvas para não magoarmos as mãos no manuseamento das placas de madeira, bem como usar óculos de protecção, mas nem sempre os usávamos, porque a fábrica não nos cedia os mesmos."

Rosa Nunes

2011-05-31T10:33:00.000-07:00

Ao tomar a decisão de me inscrever no programa Novas Oportunidades, no CNO da ESA e assim poder ter o meu 12º ano, sabia que ia ter um grande desafio pela frente. Teria que fazer um trabalho multi-temático, em que tinha que falar detalhadamente de cada experiência que fui tendo ao longo da minha vida.
Bem ou mal, são estas vivências que me fizeram o Homem que sou hoje, e do qual me orgulho, pois tudo o que fiz, foi sempre pensando no futuro que quero para mim e para os meus.
Até aqui, as minhas conquistas foram sempre com suor e muito sacrifício pessoal. Abdiquei de muita coisa por ter dois filhos sob a minha alçada e a minha preocupação em sair de Portugal para outras terras era sempre para poder dar-lhes uma vida melhor e para não terem de sacrificar tanto como eu sacrifiquei. Posso levantar a minha cabeça, olhar para trás e dizer que venci.
Mas como qualquer jovem, ainda tenho sonhos por concretizar. E um deles está prestes a realizar-se. Em 10 dias, um projecto meu e dos meus irmãos estará a estrear e a abrir as suas portas ao público. É um momento que tenho aguardado desde o dia que decidimos que íamos levar para a frente o projecto “Legacy”. Foram e estão a ser dias de muito trabalho, muita entrega e dedicação. E a cada dia que passa, vejo que já faltou mais e que o nosso sonho está a ganhar forma.
Espero que sejam anos de muita prosperidade para o nosso negócio e que consigamos fazer da nossa discoteca, o nosso legado.
Ao conseguir o 12º ano, sei que mais portas estarão abertas para eu perseguir os meus sonhos.

Hugo Santos
Certificado com o nível secundário – 30 de Maio de 2011

Certificação de Nível Secundário

2011-05-30T03:53:00.000-07:00

Os candidatos presentes nesta sessão de júri apresentaram, no âmbito do seu PRA, os seus conhecimentos ao nível das três áreas de competências-chave.
Face às várias qualificações apresentadas, esta certificação permitiu o reconhecimento formal dos conhecimentos adquiridos. Deste modo, um dos adultos certificados poderá vir a concretizar a obtenção de um emprego no LNEC, para o qual já tinha sido convidado, mas que aguardava a apresentação de uma certificação formal de 12º ano.

A todos os adultos certificados desejamos as maiores felicidades.

Excertos de Portefólios Reflexivos de Aprendizagens

2011-05-29T04:58:00.000-07:00

“A sucata ferrosa ligeira é armazenada na zona coberta pelo raio de acção de uma grua fixa, equipada com um braço de 25 m, que alimenta continuamente a linha de fragmentação.
O fragmentador, accionado por um motor eléctrico de 3000 CV, equipado com um tambor com 2,5 m de comprimento, rodando a cerca de 600 rpm, dispõe de 16 martelos, que conferem uma elevada energia de impacto dinâmico capaz de fragmentar (...)
Um potente tambor magnético separa os fragmentos de aço e gera uma mistura residual rica em fragmentos de metais não ferrosos, que é retirada por meio de um transportador lateral.
Através de um eficaz sistema de despoeiramento, de dupla aspiração, que actua sobre a cabeça do fragmentador e sobre uma cascata em Zig-Zag, onde cai a mistura fragmentada, antes da actuação do tambor magnético, consegue-se promover a remoção da fracção leve constituída por plásticos, espumas, feltros, borrachas e poeiras. Esta fracção é retirada da linha para uma saída lateral através de um outro tapete transportador. O sistema de despoeiramento é constituído por dois ciclones e dois filtros húmidos.
Posteriormente, a mistura de metais não ferrosos, ainda contendo uma elevada percentagem de resíduos leves de fragmentação, é submetida a um processo de separação por correntes que promove um forte aumento da concentração metálica da mistura.”

(José Caldeira)

"Fui muito novo viver para a França, na companhia dos meus pais. Naquele tempo imigrar era muito comum, e a única alternativa para muitas pessoas, principalmente jovens do interior que, sem instrução e num meio onde a indústria era inexistente, não tinham como sobreviver e muito menos constituir família.(...)
A língua, hoje em dia, já não se pode considerar tanto uma barreira, é mais como que um património cultural de união, algo que identifica cada indivíduo e o cataloga com a história do país de onde é originário, o multiculturalismo existente na grande maioria dos países faz com que as diferenças sejam mais esbatidas e aceites, tornando a integração muito mais fácil por parte dos imigrantes." (Raul Patalão)

Mapas de poluição do ar online

2011-05-27T04:16:00.000-07:00

Estão disponíveis em: http://prtr.ec.europa.eu/DiffuseSourcesAir.aspx, mapas de poluição do ar, que permitem a visualização de imagens ampliadas dos sítios e da localização das principais áreas onde são libertados os vários poluentes.

"New online maps published today by the European Commission and the European Environment Agency, in close cooperation with the Joint Research Centre, the Commission's in-house science service, allow citizens for the first time to pinpoint the main diffuse sources of air pollution, such as transport and aviation."

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-05-26T14:03:00.000-07:00

Dia 30 de Maio de 2011- 15:30.

Júri de Certificação de Nível Secundário

2011-05-18T11:01:00.000-07:00

Realizou-se, no dia 5 de Maio, mais uma sessão de júri de certificação de nível secundário.

A todos os adultos certificados os nossos parabéns pelo caminho percorrido e votos de empenho e possibilidades de continuação de aprofundamento de conhecimentos que são da vossa preferência.

1º Encontro Plano Nacional de Leitura dinamizado pelo CNO de Cacilhas

2011-05-17T11:04:00.000-07:00

Aguns elementos da equipa do nosso CNO, a saber, a professora coordenadora, uma das profissionais de RVC e duas formadoras, estiveram presentes no 1º Encontro Plano Nacional de Leitura, dinamizado pelo Centro Novas Oportunidades de Cacilhas, que teve lugar no Convento dos Capuchos, no dia 17 de Maio.

Este encontro, que teve início com uma apresentação do senhor Comissário do Plano Nacional de Leitura Prof. Fernando Pinto do Amaral, permitiu conhecer algumas das acções desenvolvidas por três CNOs no âmbito do Plano Nacional de Leitura, o seu impacto através de testemunhos de alguns dos adultos envolvidos e um caso de colaboração do CNO/BECRE.

Do papel fundamental da leitura para um maior auto-conhecimento, o registo de uma citação proferida por um dos oradores:

"Quanto melhor nos conhecemos, melhor conhecemos o mundo".

Sessão de Júri de Nível Básico

2011-05-16T06:44:00.000-07:00

Realizou-se no dia 13 de Maio nova sessão de júri de nível básico.

Os seis adultos obtiveram as suas certificações, três de nível B2 e três de nível B3, tendo um deles obtido uma certificação parcial.

Os adultos acompanharam as suas apresentações com a mostra de alguns trabalhos manuais.

Parabéns a todos!

Sessão de Júri de Nível Básico

2011-05-10T14:50:00.000-07:00

Dia 13 de Maio de 2011 - 10:30.

Nível Básico

2011-05-10T02:50:00.000-07:00

Ilustração da capa do dossier do adulto Mário Casaca, certificado no dia 5 de Maio de 2011.
Caricatura da equipa técnico-pedagógica que o acompanhou.
Autoria Mário Casaca.

Excerto do PRA de Mário Casaca
"Fui convidado para ir à Alemanha, mais propriamente Dresden, ver a construção da nossa nova linha. (...)Era fantástico como eles se organizavam, todas as equipas (serralheiros, electricistas, mecânicos e programadores) sabiam o que fazer e como fazer, respeitando sempre as outras equipas de trabalho. A organização era fantástica, mas da higiene e segurança não gostei nada.

Foi uma excelente experiência, tanto pelos conhecimentos que adquiri, nunca tinha visto a construção de uma linha de montagem como também pelas amizades que fiz e que me deram a oportunidade de conhecer uma linda cidade que é Dresden."

Sessão de Júri de Nível Básico

2011-05-10T02:34:00.000-07:00

No dia 5 de Maio de 2011, apresentaram-se a júri os adultos de nível Básico Mário Casaca; Helena Dias e António Oliveira.

Perante o júri de certificação, composto pela profissional de RVC e pelos formadores que acompanharam os adultos ao longo do respectivo processo de RVCC, bem como pelo avaliador externo, fizeram as suas apresentações, tendo visto confirmada a certificação das suas competências, ao nível a que se propuseram.
No final, o avaliador externo, felicitou os candidatos pelo bom trabalho desenvolvido, incentivando-os a continuar a investir em formação, não deixando de elogiar o profissionalismo da equipa técnico-pedagógica que com eles trabalhou.
A todos os nossos parabéns e votos de novas aprendizagens!

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-05-02T10:20:00.000-07:00

Dia 5 de Maio de 2011 - 14 horas.

2011-04-22T13:30:00.000-07:00

Feliz Páscoa

são os votos da Equipa do CNO es@+

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-04-11T02:26:00.001-07:00

No dia 7 de Abril de 2011 realizou-se o Júri de Certificação de Nível Básico com a participação de 3 candidatos que viram as suas competências certificadas com o nível básico B3.

Como já é prática comum nos Júris de Certificação do nosso CNO, também neste, as apresentações do PRA de cada candidato foram complementadas e enriquecidas com uma apresentação em PowerPoint de situações que ilustram as suas aprendizagens ao longo da vida.

2011-04-07T11:18:00.000-07:00

Após as apresentações de experiências ricas em competências de nível secundário, os membros do júri certificaram

Sessão de Júri de Certificação de Nível Secundário

2011-04-06T06:29:00.000-07:00

Dia 7 de Abril de 2011 - 18 horas.

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-04-06T06:28:00.000-07:00

Dia 7 de Abril de 2011 - 17 Horas.

Voluntariado - Relato sobre esta palestra

2011-04-05T10:49:00.000-07:00

A 16 de Fevereiro de 2011, assisti a uma palestra sobre uma experiência de voluntariado efectuada por uma professora da Escola Secundária de Amora. A professora Lígia falou sobre a sua experiência enquanto voluntária em várias missões, nomeadamente em TIMOR, onde teve a oportunidade de trabalhar, ao lado do Sr. Padre Victor Melícias, responsável pela missão. A professora Lígia relatou a sua experiência com alegria, deixava transparecer felicidade interior, demonstrando que, o que na realidade fez em benefício de alguém que necessitava de ajuda, foi para ela própria bastante gratificante.

Mas Timor, não foi a sua única missão em regime de voluntariado, teve outras, em que participou com intensidade e mérito próprio. Foram elas: GUINÉ BISSAU, mais propriamente em BOLAMA onde teve a oportunidade de falar directamente com o Presidente da AMI. (...) No Senegal, na África Ocidental, foi mais uma das missões da Professora Lígia, que nos relatou e com alguns pormenores, a sua ajuda como voluntária ao serviço da AMI.

Ajudar quem precisa é um acto nobre do qual acho que deve ser louvado, pois quem precisa, precisa sempre mas quem ajuda nem sempre está presente, ou simplesmente nem sempre pode ajudar. Apelo a todos que reflictam sobre esta situação e se poderem colaborem nem que seja na simples divulgação da palavra. Quem precisa, agradece.

Pedro Francisco

Palestra sobre Voluntariado

2011-04-05T04:56:00.000-07:00

A partir da palestra sobre Voluntariado, apresentada pela professora Lígia Sequeira, o candidato em processo RVCC, Paulo Rangel, escreveu o seguinte texto:

Segundo definição das Nações Unidas, "o voluntário é o jovem ou o adulto que, devido ao seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de actividades, organizadas ou não, de bem-estar social, ou outros campos..." Isto é a definição dada pelas Nações Unidas, mas o que a Drª Lígia descreveu é muito mais do que esta simples definição. Assim sendo, consegui compreender que qualquer pessoa pode ser voluntária. Como o Pintor que a Drª Lígia referiu que contribuía lavando e varrendo. Desta forma, senti que o voluntariado é uma relação humana, rica e solidária em que mais do que se dá é o que se recebe, a gratidão, os sorrisos e o próprio povo, apercebi-me disto quando a Drª descreve as emoções sobre a sua missão de voluntariado em Timor. A Drª, por outro lado, transmitiu-me também que o voluntariado é um hábito do coração e uma virtude cívica.

No entanto, de tudo o que foi descrito, o que mais me chamou à atenção foi o projecto que está a ser desenvolvido na ESA com os jovens problemáticos: CRIA.

Achei que é um trabalho muito importante, o que está a ser feito. Poucos o fazem e se preocupam em fazer, pois estamos a falar de algo que se encontra à margem da sociedade, mas esquecemos que somos todos nós que os colocamos ali e que um dia podem virar verdadeiros marginais.

Por este trabalho que realizam um bem-haja.

Conviver, aprender e mostrar o que sabemos

2011-04-01T04:42:00.000-07:00

O grupo era pequeno o que permitiu que nos relacionássemos melhor. Cada um estava a um ritmo diferente, mas a ajuda dos professores levou-nos a ultrapassar essa dificuldade. Tivemos sempre o apoio de todos os profissionais para qualquer dúvida que surgisse.

Rui Gama

Sempre que havia um intervalo íamos até ao bar para beber um café, aproveitávamos para tirar alguma dúvida entre todos e conviver.

Ângela Silva

Foi sem dúvida uma experiência para ser recordada no futuro.

José Gracioso

Não Tenhas Medo de Caminhar Devagar, Tem Sim Medo de Estar Parado

2011-03-29T04:48:00.000-07:00

QUERO AGRADECER A TODA A EQUIPA DO CENTRO DE NOVAS OPORTUNIDADES, FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA E AOS MEUS COLEGAS DE"TURMA", A PACIÊNCIA E SIMPATIA QUE TIVERAM COMIGO, E DIZER QUE CONTRIBUIRAM PARA MAIS UMA DAS BOAS ETAPAS DA MINHA VIDA.

PARA AS PESSOAS QUE ESTÃO NO CNO E QUE FUTURAMENTE VÃO FREQUENTAR O PROCESSO, APROVEITEM ESTA OPORTUNIDADE E ACREDITEM QUE SÃO CAPAZES.

VI UM PROGRAMA SOBRE A CHINA E OUVI UM PROVÉRBIO QUE PARA MIM SE ENCAIXA NA PERFEIÇÃO NESTE MEU REGRESSO AO ENSINO E TAMBÉM NO MEU DIA A DIA:

"NÃO TENHAS MEDO DE CAMINHAR DEVAGAR, TEM SIM MEDO DE ESTAR PARADO"

A TODOS UM ABRAÇO

PAULO CALADO

Vale a pena acreditar que somos capazes, agradeço a oportunidade que me foi dada. Um enorme obrigado a equipa que nos acompanhou no decorrer deste processo.

HASSAMO

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-03-28T09:47:00.003-07:00

No âmbito do Despacho nº 17658/2010 relativo ao Encaminhamento de adultos desempregados para os Centros Novas Oportunidades, o CNO Es@+ da Escola Secundária com 3ºciclo de Amora, recebeu um grupo de adultos para o Processo RVCC de Nível Básico.

Estes adultos desenvolveram o processo com grande empenho, apesar de alguma resistência inicial.

Os dias 17 e 22 de Março foram palco de duas sessões de júri de certificação para estes 10 adultos que realizaram o processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências para a obtenção do 9º ano.

Destas sessões de júri resultaram 9 certificações totais e uma certificação parcial de nível básico.

Foram dias repletos de emoções e sentimentos vários para estes adultos, os quais, na sua grande maioria, encara este resultado como mais um patamar na sua vida, pensando em integrar ofertas formativas que lhes permitam obter progressivamente níveis mais elevados de qualificação.

A equipa Técnico Pedagógica felicita todos os Candidatos e deseja sucesso pessoal e profissional.

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-03-16T12:07:00.001-07:00

Dia 22 de Março de 2011 - 10 h e 30m.

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2011-03-16T12:07:00.000-07:00

Dia 17 de Março de 2011 - 10 h e 30 m.

Matemática para a Vida

2011-03-15T12:21:00.000-07:00

O número π

No dia 14 de Março (data que nos EUA se escreve 3/14), celebrou-se em todo o mundo o Dia do π (3,14.).
O número π representa a razão constante entre o perímetro de qualquer circunferência e o seu diâmetro.
O mais antigo registo conhecido dessa razão foi escrito por um escriba egípcio de nome Ahmes, por volta de 1650 A.C.

Web site da imagem ccsetubal.blogspot.com

2011-03-09T10:30:00.000-08:00

A leitura traz-nos informação, notas, pontos de vista, factos. O estudo pode motivar-nos a procurar mais informações, a entender conceitos, perspectivas, factos. O olhar atento pode trazer-nos os estímulos do mundo exterior, e os nossos sentimentos são o reflexo de como tudo aquilo que se passa connosco e à nossa volta se manifesta em nós.
Ao longo da minha vida, sempre trilhei o meu próprio caminho. O saber entrou-me pela pele, pelos olhos, pelos amigos que conheci, pelos caminhos que partilhei, pelos amigos que perdi, pelos desafios profissionais que abracei, pelas pessoas que ao longo deste caminho me contam as suas experiências, as suas vivências e, de certa forma, o seu saber. Sempre fui um empirista, um crente no conhecimento através da experiência. Tive a sorte e o privilégio de, como comercial, ser um gestor das necessidades alheias e um ouvinte do que as pessoas tinham para me contar. Para mim, o conhecimento reside no mundo, nas mundividências de cada um. Mas nesse processo sei que o conhecimento provém de outros lugares. A leitura veio assumindo, para mim, um lugar importante e a necessidade de reflectir e de olhar, sob o ponto de vista crítico, para as minhas experiências e conjugar tudo isso com um estudo de factos, dados, informação sobre o mundo que me rodeia fazem-me hoje reflectir e analisar tudo considerando outros pontos de vista.
Provavelmente, este regresso ao estudo deveria ter tido lugar noutra fase da minha vida, mas nessa fase, o mundo exterior tinha demasiados estímulos para mim, demasiada informação que se apresentava para mim como um livro aberto. Hoje, a minha decisão de iniciar esta aventura estudantil, este processo de validação de competências e, de certa forma, este processo de avaliação, vem aliado a uma outra fase da vida, em que mais que explorar, queremos entender. Agora. É a vez de entender e estudar o que de outra forma se aprendeu.

Paulo Cunha
Certificado com o Nível Secundário - 4 de Março de 2011

S.Valentim

2011-02-14T04:17:00.000-08:00

Hoje, na sessão de cidadania e empregabilidade, um colega falou nas flores que ia comprar para o S.Valentim e como o nosso grupo não sabia de onde veio esta tradição, esse colega foi procurar informação sobre o assunto. Filipa Silva

São Valentim era um padre que às escondidas do imperador fazia casamentos, visto que esta prática tinha sido proibida para que os homens se alistassem no exército e não constituissem familia, só que o padre foi descoberto pelo imperador, que o mandou prender e condenou-o à morte. S. Valentim foi morto no ano 270, no dia 14 de fevereiro. Desta forma o São Valentim é lembrado como o santo do namorados. Hassamo

E o nosso grupo de RVCC - B3 fez os seguintes comentários sobre esta tradição:

na aula de cidadania fiquei a saber a história de S.Valentim. onde o amor verdadeiro vence tudo e tudos. Pedro Magalhães

Na aula de cidadania fiquei a saber uma das histórias de S.Valentim. O amor quando é verdadeiro vence sempre. Daniel Ferreira

Apesar da imposição do Imperador o amor levou a melhor. Paulo Calado

Hoje descobri como começou o São Valentim, num debate que houve na sessão de cidadania.
Rosina Ibrahim

Hoje ficámos a saber que o amor venceu as ordens superiores. São

Fiquei a saber que vale a pena trangredir certas regras para ajudar a humanidade. Cassilda

Testemunhos - Nível Secundário

2011-02-13T07:45:00.000-08:00

Para mim o processo de RVCC é um meio de obter o reconhecimento das minhas experiências profissionais e pessoais. Não tendo ainda terminado, pretendo fazê-lo o mais breve possível com a preciosa ajuda dos formadores e da profissional, que tem estado sempre a meu lado dando-me força para seguir em frente.
Por vezes sinto-me a desanimar, mas logo penso, há que continuar e seguir em frente para alcançar os objectivos a que me propus.
O meu muito obrigada

Carla Ribeiro
(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Este processo está-se a revelar um desafio, porque não é fácil conciliar a nossa vida profissional com os estudos, mas como em tudo na vida, é preciso força de vontade e alguma dedicação, porque vale mesmo a pena. Este processo não é fácil, como muitas pessoas pensam, pois temos mesmo de demonstrar, através dos textos, que temos os conhecimentos adquiridos através da nossa vida profissional e pessoal, para assim conseguir a certificação. Tenho de agradecer a todos os profissionais que me estão a acompanhar, neste momento, a fim de concluir o processo, pois têm-se revelado incansáveis em não nos deixarem desistir. Aconselho a todas as pessoas que não tenham o ensino secundário concluído, a concluir o mesmo através deste processo, embora seja de alguma forma exigente, é ao mesmo tempo muito enriquecedor.

Miguel Pacheco
(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Passados trinta e tais anos, resolvi voltar à escola para concretizar o sonho de terminar o ensino secundário que tinha ficado para trás, devido a compromissos profissionais e pessoais. A vida não é fácil de gerir temos que fazer opções e no momento certo. Por isso, estou a tentar concretizar este sonho, falta-me ainda dar alguns passos, mas acredito que brevemente o vou conseguir.
A nível profissional já pouco vou beneficiar por estar na recta final da minha carreira, mas por outro lado, a nível pessoal o meu enriquecimento intelectual e a minha auto-estima vão ficar mais valorizados. Tem sido uma experiência fantástica e gratificante relembrar muitos momentos da minha vida em cada trabalho feito.
Aconselho vivamente a todos os adultos que queiram melhorar as suas qualificações que se inscrevam no Programa das Novas Oportunidades. E que se preparem para enfrentar um grande desafio, porque exige muitas horas de trabalho e dedicação, não sendo fácil como muita gente o faz crer, com o intuito de desvalorizar este programa. No final tenho a certeza que todo o esforço dispendido vai ser compensado.

Hélder Rosa
(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Grupos nível B2 e B3 - Comentários

2011-02-11T11:58:00.000-08:00

Visita de estudo à BASE NAVAL DO ALFEITE

2011-02-02T03:18:00.000-08:00

No dia 29 de Janeiro, pelas 9 horas, deu-se início à visita de estudo à Base Naval do Alfeite.

Esta iniciativa, que surgiu de uma proposta de alguns elementos da Comissão de Adultos do CNO, contou com a participação de candidatos em processo RVCC de nível básico e de nível secundário, formandos de turmas EFA e da turma de Formação Modular de Inglês, assim como da coordenadora do CNO e dos formadores de MV, STC e CLC/LE.

Começámos pela visita guiada à Fragata Álvares Cabral, da classe Vasco da Gama, com destaque para a passagem pela Ponte de Comando, o centro nervoso do Navio, onde uma vasta gama de equipamentos electrónicos avançados partilham ainda o espaço com equipamentos de navegação centenários, como o sextante ("somos Marinheiros, se a tecnologia falhar, continuamos a ter o vento, o céu e o mar"). Seguiu-se uma experiência no simulador CITAN, onde numa réplica da mesma Ponte de Comando, o grupo teve a oportunidade de experienciar uma manobra de reabastecimento, navegação em alto mar em diferentes condições (desde "mar-chão" a "bagalhoça", utilizando os termos do ofício), uma entrada na barra de Lisboa em diferentes condições meteorológicas (sol, chuva, nevoeiro e até tempestade de neve) e uma manobra de atracagem numa base naval do Alfeite virtual. Concluiu-se a visita com um almoço conjunto na messe dos oficiais.

Deste modo cumpriram-se os objectivos de articulação entre esta visita e a unidade de competências-chave de Equipamentos e Sistemas Técnicos, ao mesmo tempo que se usufruiu de um espaço informal de convívio.

Matemática para a Vida

2011-01-25T02:53:00.000-08:00

O Ábaco - primeira máquina de calcular da humanidade

Se procurar o significado de Ábaco encontra-se:
Ábaco - s.m. espécie de contador mecânico para fazer cálculos; quadro de curvas que permite a determinação de certas grandezas pela intersecção dos traçados; marcador de bilhar; ARQUITECTURA parte superior do capitel em que acenta a arquitrave; aparador; [ant.] tabuleiro coberto de areia onde as crianças escreviam com o dedo (Do gr. abakos, «mesa», pelo lat. abacu-, «ábaco; mesa»), em Dicionário da Língua Portuguesa,Porto Editora, 2004

O Ábaco é um instrumento muito simples, usado para diversas operações aritméticas tais como a soma, a subtracção, a multiplicação e a divisão.

Com ligeiras diferenças de civilização para civilização, na sua criação e natureza o funcionamento deste artefacto é muito semelhante.

Fonte: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/abaco/index.htm

Dia da Internet Segura - 8 de Fevereiro

2011-01-23T15:42:00.000-08:00

"As TIC são hoje um lugar-comum na sociedade e também nas escolas. Só fazem sentido se os utilizadores as souberem usar em seu benefício, de forma segura, crítica e esclarecida.
No dia 8 de Fevereiro de 2011 comemora-se o Dia da Internet Segura."

Fonte: http://www.seguranet.pt/semana/2011/index.html

Novos grupos - Nível Básico e Secundário

2011-01-04T10:43:00.000-08:00

A todos os adultos que integram os novos grupos, a equipa do CNO dá as boas vindas e deseja um bom desenvolvimento do trabalho!

Boas Festas

2010-12-27T01:05:00.000-08:00

A equipa do CNO da Escola Secundária de Amora deseja BOAS FESTAS e FELIZ 2011.

Sessões de Júri de Certificação de Nível Básico e Nível Secundário

2010-12-23T07:48:00.000-08:00

Nos dias 20, 21 e 23 de Dezembro realizaram-se três sessões de Júri de Certificação de candidatos para o nível Básico.

Na sessão de 23 de Dezembro certificámos também um adulto de nível secundário.

As todos os adultos certificados desejamos as maiores felicidades e recordamos a citação proferida pelo professor avaliador externo:

"O que sabemos, saber que o sabemos. Aquilo que não sabemos, saber que não o sabemos: eis o verdadeiro saber." Confúcio

E procurar saber o que não sabemos.

Ao longo de cerca de três meses, os candidatos desenvolveram um conjunto de aprendizagens e um processo de valorização pessoal bastante enriquecedor, que segundo as suas intervenções reforçaram não só os laços sociais, como também a sua auto-estima.

Foi clara a motivação e intenção de darem continuidade à sua formação, tendo sido feitas algumas recomendações.

Parabéns a todos!

Sessão de Júri de Certificação - Nível Secundário

2010-12-20T04:58:00.000-08:00

Realizámos no passado dia 17 de Dezembro de 2010 nova sessão de Júri de Certificação de Nível Secundário em que cinco novos adultos fizeram a sua apresentação final na presença do Presidente do Júri e Avaliador Externo.

Foram cinco apresentações distintas, resultado de percursos de vida também bastante distintos.

O Centro ES@+ felicita os adultos certificados e espera que a conclusão desta etapa das suas vidas seja também a primeira de um longo e frutuoso processo de aprendizagem ao longo da vida.

Deixamos aqui os testemunhos dos adultos certificados sobre o processo que agora concluiram:

“Não quero finalizar sem AGRADECER A TODOS os envolvidos neste processo, pela paciência de me terem aturado todos estes meses. Por não desistirem de acreditar nas pessoas e de lhes darem muitas vezes o apoio e o alento que necessitam para que realizem com sucesso o RVCC secundário.

Foi uma experiência muito diferente (nem sempre fácil) ter que relacionar a nossa vida pessoal, profissional, social, cultural com os critérios exigidos pelo processo RVCC.

Por isso o meu BEM-HAJA para: as técnicas Dr.ª Ana Mariano e Dr.ª Marina Fernandes. Aos formadores João Pires, Rui Laureano e Manuela Bernardino e a todos os/as colegas da turma M2, o meu MUITO OBRIGADA."

Ana Paula Oliveira, adulta certificada com Nível Secundário

"O facto de ter recorrido às Novas Oportunidades e ter deste modo, através do RVCC, concluído o ensino secundário, ajudou-me de facto, a efectuar uma visita pelo passado e deste modo, através da experiência de vida, e também dos conhecimentos adquiridos ao longo da mesma, poder de facto provar as competências de que disponho.

Ao ser portador dos certificados que comprovam estas valências académicas sinto que todo o esforço foi compensado e que todas as pessoas que não possuem os estudos mínimos e necessários hoje em dia, deveriam juntar-se a este projecto e desse modo apostarem na sua formação.

Deixo aqui um abraço a toda a equipa do CNO – ES@+, que de uma forma excelente e dinamizadora, colabora para que este sonho, tornado realidade para muitos de nós, seja uma constante.

É com um enorme orgulho que faço parte desta vasta equipa de pessoas que fizeram um esforço redobrado para melhorarem as suas habilitações académicas.

Mário Pinheiro, adulto certificado com Nível Secundário

“Luz ao fundo do túnel” é o que sinto neste momento, ao fim deste ano e meio, tempo em que realizei este processo, em que tive momentos carregados de emoção. Chorei, ri, zanguei-me e fiz as pazes comigo mesma. Tive alturas em que pensei que não iria conseguir, até porque parecia que sempre que tinha dado um passo em frente, era obrigada a recuar dois.

Um desses momentos foi quando me explicaram que devia fazer formação complementar em uma ou duas competências, pois a minha experiência de vida ainda não me tinha permitido adquiri-las. Na altura entendi isso como sendo algo negativo e, como tal, senti-me triste e deprimida.

Hoje, entendo que me ajudou muito e que é normal, principalmente com a minha idade, não ter todas as competências exigidas.

Só me resta agradecer a todos os que estiveram ao meu lado no decorrer deste processo, aos formadores e à técnica, que sempre me ajudaram e acreditaram em mim, sem me pressionarem, nem criticarem.

Agora é continuar e seguir para a faculdade. Psicologia é um dos cursos que mais me apaixona e foi o que o meu instinto me levou a escolher. Até já me informei sobre as duas hipóteses de acesso à Universidade: Acesso para Maiores de 23 anos e regime geral. Agora resta-me continuar com o plano.

Sandra Patrício, adulta certificada com Nível Secundário

Sessão de Júri de Certificação de Nível Básico

2010-12-19T13:28:00.001-08:00

2o de Dezembro de 2010 - 18:30.

21 de Dezembro de 2010 - 18 horas.

23 de Dezembro de 2010 - 11 horas.

Lições de Vida

2010-12-17T13:39:00.000-08:00

É sempre gratificante enquanto profissionais nesta área encontrarmos uma das lições de Vida mais frequentes do nosso "público" expressa desta forma simples e bonita:

"Como tudo na vida, temos que dar tempo ao tempo. Julgo que é das melhores lições que podemos retirar das várias situações por que passamos ao longo da vida, ou seja, tudo tem um tempo específico para acontecer.

No meu caso, o tempo da escola, pensava eu, já tinha passado, mas esta é a melhor altura para prosseguir estudos. A maturidade dá-nos alguma clareza de espírito, que não temos aos dezasseis anos; pensamos que a vida é muito longa e que o tempo nunca tem pressa.

Nunca é tarde para pormos projectos em andamento, desde que haja força de vontade e curiosidade."

João Pires, adulto em certificação Nível B3

Experiência na pesca do bacalhau

2010-12-17T13:10:00.000-08:00

Nesta época natalícia, o Bacalhau é um elemento incontornável em qualquer mesa portuguesa. Nem sempre foi assim. Como escreveu o nosso adulto em processo Paulo Sousa, que possui no seu currículo 2 anos de campanhas na pesca deste peixe, “quando este começou a surgir o mesmo era consumido pela chamada classe baixa. Com o passar dos anos passa a ser consumido por todas as classes sociais, e verifica-se a evolução da culinária, a confecção de receitas a partir do bacalhau chega às várias centenas.”

Desta forma houve um aumento enorme na procura do bacalhau, ao ponto de, hoje, esta espécie se encontrar ameaçada de extinção. Segundo um relatório da World Wide Fund for Nature (WWF), uma entidade não governamental dedicada à conservação da Natureza, a captura do bacalhau sofreu uma quebra de 70% nos últimos 30 anos e se esta tendência não se inverter, o bacalhau poderá desaparecer dentro de apenas 15 anos.

Ao lermos a descrição do Paulo Sousa sobre a evolução tecnológica que a apanha do Bacalhau sofreu, fica bem claro como chegámos a este ponto:

“Importa referir as diferenças entre os anos em que o meu avô foi pescador (de 1937 a 1956) e a evolução até aos dias de hoje. No inicio do século os navios eram à vela (…) e a pesca era feita a partir dos dorís, cada pescador pescava com duas linhas tendo cada uma delas um só anzol.

Apesar dos avanços na construção naval, com o surgimento dos navios a motor, as campanhas ao bacalhau mantiveram-se nos seis meses, ou seja, cada navio só fazia uma viagem aos bancos da Terra Nova (por ano).

Igualmente foi possível capturar muito peixe mas sem afectar grandemente as reservas, pois que o peixe capturado era essencialmente adulto, tendo-se já reproduzido, mantendo deste modo um equilíbrio entre o peixe que nascia e o que era capturado.

Nos anos sessenta foram abandonados os dóris e introduzidas as redes. Estas eram lançadas ao mar de várias formas, tanto a partir de pequenas embarcações a motor que existiam a bordo dos navios, como a partir dos próprios navios por um dos bordos e eram designadas por redes de emalhar. As lançadas a partir da popa do navio eram arrastadas ao longo de vários milhas e capturavam toda a espécie de peixe, apesar das restrições.

Foi também por esta altura que começaram a surgir as sondas (sonares), equipamento que veio permitir varrer o fundo dos oceanos e desse modo determinar a localização dos cardumes, dando desse modo aos Capitães dos navios uma percepção mais exacta sobre o local onde lançar as redes.

Apareceram ainda navios Espanhóis que pescavam em parelha, ou seja, cada um tinha uma das extremidades da rede. Este tipo de pesca visava o lucro fácil e rápido e fazia jus ao ditado que diz que “ tudo o que vem à rede é peixe” desse modo efectuavam uma captura ainda mais agressiva sobre todas as espécies piscícolas, não permitindo que o peixe atingisse a idade da desova, impossibilitando desse modo a regeneração dos cardumes.

Toda esta azáfama de navios de grande porte que nesta altura já faziam não uma, mas duas campanhas por ano, a que se juntaram mais tarde os navios fábrica, começaram a ter efeitos nefastos na regeneração do pescado. Apesar das autoridades Canadianas terem navios e aviões a controlar a posição dos navios e também fiscais a bordo dos mesmos, era vulgar os Capitães adoptarem alguns truques para capturar mais peixe.

(…)

Recordo-me de um arrastão que ao entardecer entrava nos bancos do bacalhau e arrastava até ao nascer do dia, regressando depois à sua área de pesca. Como era um navio recente o seu sistema de propulsão permitia-lhe deslocar-se rapidamente, mas não há bela sem senão e o truque foi descoberto, não restando outra alternativa que não fosse a fuga para águas nacionais. Os Açores estavam tão perto mas a ameaça do uso da força por parte da guarda costeira levou o navio a dar meia volta, parte do pescado foi confiscado e o Capitão proibido de regressar por um período de cinco anos.”

Paulo Sousa, adulto em certificação Nível Secundário

Neste episódio da sua vida, do qual apresentámos apenas um excerto, o Paulo Sousa evidencia (documentando com imagens e cópias de documentos) ter actuado “na exploração dos recursos naturais (…) com conhecimento dos meios técnicos adequados, tradicionais ou inovadores”. Este é um dos 3 critérios de evidência de Sociedade, Tecnologia e Ciência necessários para validar a competência do domínio profissional do núcleo de Urbanismo e Mobilidade.

Inês Oliveira, Profissional de RVC

Rui Laureano, Formador de STC

E você? Vai comer bacalhau este Natal?

Como transformar uma experiência em competência?

2010-12-17T12:54:00.000-08:00

O seguinte texto do adulto Luís Rodrigo é um bom exemplo para demonstrar como uma experiência de vida significativa pode ser o ponto de partida para uma reflexão orientada para o Referencial, neste caso, para o Núcleo de Saúde, contexto profissional.

“No decorrer de domingo de manhã, durante o serviço de pequenos-almoços no hotel, procedi ao abastecimento de umas lamparinas de um banho-maria (Banho Maria, ou Rechaud, é um equipamento hoteleiro que permite manter os alimentos quentes durante o serviço de sala). Essas lamparinas estão cheias com um gel inflamável com base de álcool.

Depois de encher as mesmas, inflamei o gel que continham, para posteriormente colocá-las no respectivo lugar. Acontece que, sem me ter apercebido, um pouco desse gel entrou em contacto com as minhas mãos e, quando inflamei a lamparina, a minha mão começou também a arder. Com a aflição, larguei a lamparina para o chão e apaguei o gel que tinha nas mãos, no entanto, a lamparina caída derramou gel para o chão junto a uma mesa de bufete, inflamando de imediato as toalhas em redor da mesma. Para piorar a situação, o recipiente que contém o gel combustível incendiou-se, porque estava junto ao bufete, cujas toalhas estavam a arder.

A minha reacção (erradamente) foi pegar numa toalha de mesa e tentar abafar o fogo. Infelizmente, a toalha que escolhi tinha um composto acrílico e assim que entrou em contacto com as chamas começou a arder. A minha aflição foi tal que entrei em stress e procurei uma nova toalha para proceder à mesma acção, mas a toalha voltou a servir de combustível.

A minha sorte foi o alarme de incêndio ter disparado na recepção e rapidamente 3 colegas virem em meu auxílio com extintores.

O que surpreende nesta situação é que, a menos de 10 metros do local onde me encontrava estava um extintor e nunca me passou pela cabeça correr para buscá-lo. Chego à conclusão que nunca se está preparado para uma situação deste género e que a melhor forma de preparar as pessoas é com formação e com treinos periódicos”.

Luís Rodrigo

Esta conclusão que o Luís Rodrigo tira mostra que este episódio se traduziu numa aprendizagem significativa, pois pensou no que lhe aconteceu e sentiu na pele (literalmente) a importância de uma formação na área da segurança que envolva treinos práticos em situações de emergência. Estas aprendizagens significativas são o ponto de partida da construção do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) mas é necessário, depois, reflectir sobre elas.

Neste sentido lançamos aqui alguns tópicos de reflexão:

Em termos de segurança no seu local de trabalho, quais os aspectos positivos a realçar? E os negativos? O que faria para melhorar as condições de segurança no seu local de trabalho? Como comunicar aos seus colegas a importância da realização de simulacros no local de trabalho?

Pretende-se, com estas reflexões, permitir ao adulto evidenciar, por exemplo, a competência de Sociedade, Tecnologia e Ciência: “Promover comportamentos saudáveis e medidas de segurança e de prevenção de riscos em contexto profissional”, de acordo com o Referencial de Competências-Chave do Nível Secundário.

Inês Oliveira, Profissional de RVC

Rui Laureano, Formador de STC

Testemunho de Adulto - Nível Secundário

2010-12-17T08:48:00.000-08:00

O Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, permite ao indivíduo o regresso à escola após tantos anos de interrupção.
Assim, dá-nos a oportunidade de enriquecer, actualizar e reviver o nosso passado enquanto pessoas e participantes na vida laboral.
Encaro o RVCC, como uma viagem no tempo que nos permite reavaliar as nossas experiências de um modo geral e particular, permitindo ter esperança num futuro melhor, devido à possibilidade de aumentarmos a nossa qualificação.
É graças a esta oportunidade, que me foi negada no passado por motivos económicos, pois fui forçado a entrar no mundo do trabalho muito cedo, que analisamos a nossa vida, as nossas experiências, conhecimentos e competências. É importante salientar que isto só é possível devido ao acompanhamento dos profissionais das Novas Oportunidades, que permitem que nós redescubramos e nos apercebamos que as nossas experiências de vida também são escola.
Não fosse a escola da vida a mais enriquecedora escola do indivíduo.
Portanto, o RVCC deve continuar, visto que a educação e a formação são os alicerces de um país.

Joaquim Jesus Magalhães Fonseca

(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Tradições em Inglaterra

2010-12-17T02:34:00.000-08:00

Quando vivi em Inglaterra uma tradição de que me lembro é o “Boxing Day”, que ao princípio me causava alguma estranheza por associar o mesmo a eventos de pugilismo.

No entanto o “Boxing Day” nada tinha a ver com isso, mas sim com uma tradição já muito antiga em que, no dia 26 de Dezembro, ou na segunda feira seguinte caso o dia calhasse num fim-de-semana, é costume realizar ofertas a quem nos presta serviços, como aos criados ou empregados.

BOXING DAY

O termo deriva não do boxe, como eu julgava ao princípio, mas do termo inglês “box” que significa caixa. Isto porque nos tempos mais antigos da tradição, as pessoas colocavam essas ofertas em pequenas caixas de madeira ou cerâmica, que depois ofereciam. No entanto neste dia ocorrem sempre muitos eventos desportivos, especialmente jogos de futebol, desde a “Premier League” até aos campeonatos mais baixos, incluindo juniores.

CARLOS SANTOS - Processo RVCC - nível básico

Testemunho de Adulto - Nível Secundário

2010-12-16T10:33:00.000-08:00

O Processo RVCC, permitiu-me obter um reconhecimento dos conhecimentos e capacidades que possuo e adquiri ao longo da vida. As dificuldades encontradas, foram sentidas principalmente na forma de me exprimir e organizar correctamente todo o projecto.
O Processo de Reconhecimento Validação e Certificação de Competências é importante para que pessoas como eu, com a sua experiência e conhecimentos adquiridos ao longo da vida possam demonstrar as suas competências, de modo a que estas sejam reconhecidas, para poderem completar uma parte do seu percurso escolar, porque caso contrário seria impossível.
Ao realizar este processo estou a angariar novos conhecimentos que são sempre úteis. É uma forma de reconhecimento pelo esforço e dedicação que demonstro no dia-a-dia, tanto pessoal como profissionalmente.

Nuno Rodrigues

(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Sessão de entrega de diplomas - as fotos perdidas

2010-12-16T04:50:00.000-08:00

Da nossa sessão de entrega de diplomas que decorreu no passado dia 11 de Novembro, ficaram algumas fotos por partilhar. Aqui estão elas!

Infelizmente foi impossível conseguir fotografar todos, como gostaríamos...

Se desejar uma cópia de uma foto para si, envie-nos um email para esamais@gmail.com com o número da foto que deseja.

Júri de Certificação - Nível Secundário

2010-12-14T14:54:00.000-08:00

Realizou-se no dia 13 de Dezembro, pelas 14:30, um júri de certificação de nível secundário.

Os quatro candidatos fizeram a sua apresentação, dois com recurso a PowerPoint, mostrando algumas das competências de Cidadania, Cultura, Tecnologia e Ciência evidenciadas no respectivo portefólio reflexivo de aprendizagens.

De todas as competências evidenciadas, realçam-se as competências técnicas de um dos candidatos, que explicou detalhadamente o processo de transformação do milho nos vários aperitivos disponíveis no mercado.

Parabéns da equipa do CNO

O meu Amanhã...

2010-12-14T10:36:00.000-08:00

Um dos grandes motivos que me levou a inscrever no processo de RVCC foi essencialmente a valorização pessoal.
Estamos em 2010 e o grande projecto pessoal para este ano é validar e certificar as minhas competências e obter o 12º ano de escolaridade.
Quando digo aos meus amigos que estou no processo RVCC, sinto da parte das pessoas que concluíram o 12º ano pela via de ensino regular uma desvalorização total deste processo, como se já tivéssemos o diploma antes de iniciar a validação e certificação de competências. Neste momento que me encontro a avançar no processo e não é fácil concluí-lo em poucos meses, sinto-me indignado. A essas pessoas que nos desvalorizam informo: o 12º ano pela via de ensino é feito por disciplinas (Ciências, Direito, Economia…). Nós no RVCC temos de validar as nossas competências nessas áreas todas.
Considero que o programa Novas Oportunidades é uma maneira de os portugueses melhorarem as suas habilitações e se enriquecerem pessoalmente.
A nível pessoal espero continuar a ser feliz como tenho sido até agora, degrau a degrau, tenho atingido todos os meus objectivos.
A nível profissional pretendo tirar o máximo de formações de modo a estar sempre actualizado. Hoje em dia, quem não aposta na formação perde o “comboio” e acaba por ficar para trás!

Nuno Machado
(a terminar o processo de nível secundário)

2010-12-14T09:44:00.000-08:00

Quando surgiram as Novas Oportunidades, decidi vir demonstrar os meus conhecimentos através do processo RVCC. Tive o apoio das minhas filhas e do meu marido, e inscrevi-me no CNO da Escola Secundária da Amora.
Foi com muito empenho e dedicação que concluí todo o processo. Quanto às minhas perspectivas em relação a ter o 12º ano, será para poder arranjar um emprego melhor e diferente do que tenho. Com o 12º ano posso concorrer a vários concursos em que só aceitam pessoas com esta escolaridade. Esta etapa, que teve início em Janeiro de 2010, foi gratificante para mim. No decorrer deste processo de RVCC relembrei conhecimentos que adquiri ao longo da vida. Os meus colegas do processo ajudaram-me muito, havia muita interacção entre nós. Até os auxiliares de educação da ESA me ajudavam, a mim e aos meus colegas, em tudo o que precisávamos.
A vida é uma constante aprendizagem, mas também devemos tirar partido e aproveitar enquanto podemos!

Lígia Oliveira
(a terminar processo de nível secundário)

Adulta certificada - Nível Secundário

2010-12-14T09:28:00.000-08:00

Ao chegar ao fim do processo, surge-nos o momento de reflexão sobre objectivos e aprendizagens que nos propusemos trabalhar e os resultados obtidos.
No percurso da minha formação foi objectivo meu assimilar ao máximo temáticas desenvolvidas de modo a aprofundar os meus conhecimentos e enriquecimento pessoal.
O que aprendi, o que pesquisei, os trabalhos que desenvolvi fizeram-me crescer pessoal e profissionalmente, levando-me a acreditar que as aprendizagens podem ser feitas em qualquer fase etária, desde que o façamos com empenho e motivação. Após todo o percurso realizado, concluí que não foi difícil, apenas umas boas horas de empenho, dedicação e muito conhecimento geral, também concluí que estudar é, acima de tudo, aprender, partilhar e também ser bastante companheira da equipa da qual fiz parte. E, futuramente, pretendo ir para a faculdade tirar o curso de Educadora de Infância, que está ligado à actividade na qual trabalho diariamente.
Ana Isabel Henriques
(Fevereiro a Dezembro de 2010)

Testemunho de Adulta - Nível Secundário

2010-12-13T07:54:00.000-08:00

Diariamente vivemos a enfrentar as mais diversas alterações do modo de vida, nomeadamente no que diz respeito à aprendizagem.
Necessariamente, tento acompanhar a evolução.
Eu gostava de saber, é a mais comum das afirmações e quando nós pensamos que sabemos quase tudo, não sabemos quase nada.
Para aprender, obrigatoriamente, recorremos àqueles que passam uma vida a estudar para ensinar, os professores.
Com cinquenta e um anos de idade e tendo como habilitações o 5º ano Geral de Administração e Comércio, achei por bem recorrer à escola da minha área de residência, neste caso, à Escola Secundária de Amora e pedir informações relativas ao projecto Novas Oportunidades.
Bem, lá fui em frente, segui todos os trâmites necessários e quando dei por mim, estava sentada numa sala, acompanhada de outros colegas, prontos a enfrentar as mais variadas dificuldades e desafios.
As bases de trabalho são a nossa história de vida e foi com a minha história que comecei, puxando uma meada de um novelo de lã, que teve dias difíceis de desenrolar, mas lá me fui desembaraçando.
Mas o bom desenrolar, também se deve ao acompanhamento por parte de todos os elementos da equipa, que são a mais-valia neste processo.
Existem inúmeros factos que marcam a nossa vida e que nos dão que pensar, uma festa, uma peça de teatro, um livro ou um filme. Provavelmente já viram o filme “Uma mente Brilhante” com o actor, Russell Crowe, uma lição de vida para todos nós. Temos que acreditar que conseguimos os nossos objectivos e foi a acreditar que hoje me encontro de novo a estudar.

Sigam os vossos sonhos.
O desistir é apaziguar e acomodar.
A vida é uma aprendizagem, para podermos mover as nossas ambições.

Ana Cristina Estevens
(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

Testemunhos - Nível Secundário

2010-12-10T09:02:00.000-08:00

O Processo RVCC foi um desafio difícil, porque é algo que exige muito de nós próprios – dedicação, tempo, disciplina e amor. Dedicação e tempo, porque tive que me organizar, de forma a ter tempo para assumir este compromisso. A disciplina também foi importante, porque certamente há coisas que nós gostaríamos de fazer e não podemos, porque todo o tempo é importante para dedicarmos ao nosso trabalho. Por último, amor, no sentido em que estamos a escrever a história da nossa vida – algo que mexe com as nossas boas e más recordações, mexe com sentimentos. Todo este trabalho é uma parte de mim e foi através do mesmo, que eu pude ver melhor, que aquilo que eu tinha aprendido em criança com os meus pais e na escola tinha posto em prática na minha vida. É obvio que toda esta experiência que tive durante este tempo, junto com os formadores espectaculares que me acompanharam ao longo de todo este processo, foi muito enriquecedora. Sem dúvida que este apoio dado por esta equipa foi muito importante para que eu não desanimasse e desistisse de cumprir este objectivo.
Tudo o que aprendi com esta experiência foi de grande ajuda para encarar o meu futuro de outra forma, não só ao nível pessoal e familiar como também ao nível profissional.
Mas, espero continuar a aprender mais coisas, que me ajudem no futuro a poder ajudar os outros, não só com a minha experiência prática, mas também com alguma teoria.

Carolino Andrade

“Uma vez que não podemos ser universais e saber tudo quanto se pode saber acerca de tudo, é preciso saber-se um pouco de tudo, pois é muito melhor saber-se alguma coisa de tudo do que saber-se tudo apenas de uma coisa”

Pascal

Decidi dar continuidade à minha progressão académica, frequentando o Processo RVCC de nível secundário. O método, aparentemente fácil e geralmente associado, erroneamente, ao facilitismo, implica imensa compreensão, reflexão, perseverança e muita disponibilidade.
Impõe-se-me salientar que concordo plenamente com o sistema de avaliação proposto, atendendo ao baixo nível escolar que uma grande fasquia dos portugueses possui e às possibilidades de ascensão profissional que o processo pode potenciar, acrescendo que o índice deficitário de escolaridade, não invalida a hipótese de haver quem tenha profusos e acentuados conhecimentos em diversas áreas da cultura geral.
Termino relevando o inquantificável apoio, profissionalismo e acessibilidade de todos os profissionais afectos ao processo, consciente da sua imensa responsabilidade e empenho e, perspectivando, expectante, a possibilidade de o puder concluir com a maior brevidade possível para poder enveredar por outras áreas do saber e do ensino.

Luís Magalhães
(A frequentar o processo de RVCC de Nível Secundário)

2010-12-10T05:42:00.000-08:00

O processo de RVCC para mim está a ser gratificante, apesar de trabalhoso, levando-me aos meus tempos de estudante, que deixei há muito tempo, dadas as circunstâncias da vida. Inscrevi-me neste processo, pois vejo-o como um meio de obter o reconhecimento das minhas experiências profissionais e pessoais. Devido a várias condicionantes ainda não o terminei, mas fá-lo-ei em brevemente com a ajuda preciosa dos formadores e da Profissional.
Aconselho todas as pessoas que deixaram de estudar há muito tempo para se inscreverem neste processo, aproveitando a oportunidade de ver reconhecida a sua aprendizagem pela vida fora, levando à abertura de novos horizontes.

Gertrudes Lopes

(A frequentar o Processo RVCC de Nível Secundário)

2010-12-10T05:23:00.000-08:00

Ao analisar todo este processo RVCC de nível secundário, não tenho dúvidas sobre a minha maior dificuldade, a falta de tempo, isto deve-se ao facto de trabalhar por turnos, o que se torna bastante cansativo e muito difícil de conciliar com os estudos.
No início do processo, pensei que fosse mais fácil desenvolver os temas que me eram pedidos nos vários Núcleos Geradores e tentei consultar as fichas-exemplo, mas as mesmas mostraram-se um pouco confusas, talvez por estarem escritas numa linguagem a que eu costumo chamar de “cara”. Então, tentei procurar temas mais fáceis que estivessem relacionados com a minha vida profissional e pessoal, com algumas dicas dos formadores, consegui chegar ao final do processo.
Deixo aqui o meu agradecimento à minha profissional de RVC e a todos os formadores que foram incansáveis. Agradeço também à minha família, namorado, amigos e colegas, que sempre me apoiaram e não me deixaram desistir. A todos, o meu muito obrigada!

Marina Henriques
(a terminar o processo RVCC de nível secundário)

Ideias que terminaram no teclado do computador

2010-12-10T04:42:00.000-08:00

A vontade de enfrentar um novo desafio, com a natural convicção das enormes possibilidades de vencer, até porque “querer é poder”, levou-me a inscrever no Centro de Novas Oportunidades es@+ (Escola Secundária de Amora), para concluir o nível secundário.
Tal passo foi dado há mais ou menos onze meses, estávamos em Janeiro de 2010.
Nesta primeira fase, penso que à imagem de muitas pessoas, achava que ia ser bastante mais simples. Com o decorrer do tempo e das consequentes idas ao CNO, fui-me apercebendo que tinha algum trabalho pela frente, mas nada que temesse.
A força de vencer era imensa, só precisava de saber mesmo como iria fazer a aplicação do que me era instruído pelos formadores.
Comecei pelo Núcleo Gerador Equipamentos e Sistemas Técnicos, penso que foi o tema onde estive mais à vontade e, sobretudo, o mais fácil. Talvez por estar em contacto diário com praticamente todos os equipamentos que descrevi. Seguiram-se depois os outros temas das três áreas: STC, CLC e CP.
E pronto, chegando à recta final deste intenso e proveitoso trabalho, considero que, de facto, valeu bem a pena o esforço dispendido. Foram muitas horas, dias de pesquisa, de interpretação, de pensamento, ideias que terminaram no teclado do computador.
Bem, vou ficar por aqui. Termino, sublinhando que, para mim, este pequeno esforço permitiu-me melhorar e elevar a minha cultura geral, através dos conhecimentos adquiridos, podendo, assim, também progredir na minha carreira profissional.
Por tudo isto, só posso estar grato e prestar a minha singela homenagem de reconhecimento à equipa de formadores que me acompanhou e me deu todo o apoio necessário para chegar ao final de mais uma etapa na minha vida. A todos, o meu muito obrigado.

David Moura
(a terminar o processo de nível secundário)

Testemunhos de candidatos do grupo M5 (Nível Secundário), a frequentar Processo RVCC desde Outubro

2010-12-02T16:55:00.000-08:00

“No meu entender, o processo RVCC de nível secundário, está a ser, até ao momento, muito interessante. Quando iniciei este processo tinha a ideia de ser demasiado fácil e não muito exigente, mas com o decorrer do mesmo, essa ideia foi completamente modificada, pois temos de demonstrar muitos conhecimentos. Em termos pessoais, está a ser gratificante, tenho relembrado situações passadas e revisto muita matéria que julgava esquecida e que pensava não ser necessário recordar.”

Manuel Cachola

“Entrei para o Centro Novas Oportunidades para concluir o 12º ano e ter mais oportunidades no trabalho. No início achei muito confuso e custou a arrancar, mas com a ajuda dos formadores, as coisas vão indo. Fazer o relato da nossa vivência não é tão fácil quanto se pode pensar, pois com o passar dos anos são muitas as coisas que esquecemos, mas que agora temos que relembrar, o que já é um benefício. Continua difícil, devido ao pouco tempo e à complexidade de alguns temas que têm que ser abordados, mas estou convicto que vou levar a bom porto esta aventura, tendo o acompanhamento dos formadores.
Os colegas gozam comigo….”vais para a escola, leva a cola.”….mas até agora o meu parecer é muito positivo.”

José Seixas

“Ao iniciar o processo RVCC de secundário e depois de concluir o básico, a primeira impressão é um pouco confusa, porque apesar de ser idêntico no que relaciona ao método, é muito diferente nas matérias e complexo na exigência, quanto às competências a demonstrar. Senti uma certa dificuldade em interpretar a forma como está estruturado o Referencial.
No entanto, com a ajuda dos formadores no decorrer das sessões, fui entendendo melhor o processo, pensando porém que ainda há muito trabalho a realizar, na expectativa de conseguir concluir o 12º ano.”

Alexandre Carvalho

“O processo RVCC é algo muito bom para todas as pessoas que trabalham e querem estudar e terminar o 9º ou 12º ano. Há flexibilidade de horários e quem se esforce e trabalhe neste projecto, no centro e em casa, vai acabar por conseguir alcançar o seu objectivo. No meu caso vou na segunda versão da autobiografia. Comecei muito bem na primeira versão, mas entretanto não tive muito tempo e trabalhei muito pouco….ou seja na terceira versão vou ter de me esforçar a dobrar!”

Luís Rocha